教育与心理发展关系.docVIP

授课题目 教育与心理发展 授课类型 理论课 首次授课时间 2006年 9 月 6 日 学时 2 教学目标 理解并解释名词解释：心理发展 理解并解释心理发展的一般规律 了解影响心理发展的因素 了解研究遗传和环境作用的反方法 理解遗传、环境和教育的作用及相互关系 理解心理发展与教育的关系 理解并解释皮亚杰的认知发展观 重点与难点 理解并解释心理发展的一般规律 理解心理发展与教育的关系 理解并解释皮亚杰的认知发展 教学手段与方法 多媒体教学，采用教授和讨论法 教学过程：（包括授课思路、过程设计、讲解要点及各部分内容时间分配 发展：指的是人类个体从胚胎期到诞生一直到死亡的整个生命过程中所发生的身心变化，即发展包括生理与心理两方面的发展。 生理发展：个体的生理发展，也叫生物因素的发展，指人类个体的生理结构与机能及其本能的变化。个体的生理发展过程是一种内发过程，即个体按照自身预定的程序和节奏而自然成熟、成长的过程。 心理发展：个体与环境相互作用的过程中个体在较长一段时间内心理上的一种有顺序的变化过程 二、心理发展的一般规律 人的心理发展是一个连续的过程 人的心理发展在正常情况下是有顺序的，遵循着某些共同的模式。 个体心理发展的个别差异性 心理的各组成成分的发展速度有所不同，其各自发展到成熟所需要的时间以及发展的高峰期所出现的年龄阶段也不尽相同 人的心理发展是分