一年级语文课文11—15教案解析.doc

11.我多想去看看 知识目标： 　1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。 　2、认识2个偏旁“心、方”。正确、流利地朗读课文。 使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。 教学重难点：读准字音，读通课文；认识偏旁“心”、“方”；会区别形近字并能把生字书写正确、端正。 第一课时 　　一、 激趣导入： 　　小朋友，你们最想去什么地方呢？　　板书课题。齐读。　　二、初读课文： 　　1、老师范读课文，学生认真听。 　　2、　　二、学习生字词语 　　、出示生字，学生自己练读。 　　同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。　　读得好的当小老师带领大家一起读。 　　想一想，你可以用什么办法记住什么生字？　　三、再读课文 　　把生字新词送回了课文，你们还认识吗？ 　　指名读课文。 　　四、生字书写 　　1、学写生字。注意“升”的第一笔。 　　2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？ 3、“走”和“足”：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？　　他们的区别是什么呢？ 　　4、注意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。 　　五、作业 　　收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习 　　　　二、学文 　　1、自由读文，你读懂了什么？ 　　A “谁想去什么地方？” 　　指导朗读。 　　B、理解“遥远”。 　　多远算是“遥远”？　　C、“为什么想去呢？”　　 天安门广场上的升旗仪式显得更庄重。每个早晨经常有人民怀着崇敬的心情在看升旗仪式，连外国人也都要驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。看有关升旗仪式的图片。 　　你看到了什么？感觉到了什么？ 　　文中哪个词写出了你的感觉？理解“壮观”。 　　指导朗读“我多想去看看。”“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。”　　闭上眼睛，你们看到升旗仪式了吗？让我们一起来背这几句话。 　　齐读全文。 　　2、 指导朗读全文 　　3、 让我们比一比，哪个小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通过背诵这篇文章表达出来。 　　生自己练，可以和同桌一起背诵。 指名背诵。　　1、理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。 2、初步了解雨点儿的作用。教学重点：　一、谈话导入。 　1、云妈妈有许多孩，它们子特别爱唱歌，你听，这会它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙……它们是谁呀？ 　2、齐读课题。 　二、学习第一自然段。 　1．出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。请你读一读这一句话。 　2．这句句子里有几个词语你能把它们读好吗？出示“数不清、云彩、飘落”三个词语，指名读。 3．你读懂了些什么？ 4．理解“数不清”、“云彩”、“飘落”。 　5、看着雨点儿飘落下来可爱的样子来读一读这句话。　　三、学习第2、3、4、5自然段。 　（1）学习2、3、4自然段 　　1、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，半空中…… 　　2、交流：你听到了些什么呀？ 　　3、小朋友听到了大雨点和小雨点在说话呢！你从哪里看出来的？ 　（2）学习第6自然段 　　1、有花有草的地方 　　小雨点儿从云彩里飘落下来，到什么地方去了？ 　　有花有草的地方在哪里呢？ 　　小雨点来到有花有草的地方，你看到了什么？ 　　朗读指导 　　2、没有花没有草的地方 　　大雨点儿到哪里去了？ 　　哦，没花没草的地方好看吗？大雨点为什么要去这种地方呢？ 　　大雨点和小朋友想得一样，不久，没有花没有草的地方，发生了很大的变化，(出示课件)你们看到了什么? 　　3、雨点儿让大地变得如此美丽，你有什么想对雨点说的吗？ 　　、指导书写。 　　1、学生自己看书，观察“方”在田字格中的位置，特别注意点和弯钩所在的位置。了解生字的笔顺。 　　2、指名书空。 　　3、教师范写。 　　4、学生练写，教师巡视，纠正写字姿势 第二课时 一、设疑揭题 　　　齐读课题。通过上节课的学习，你还有什么问题想问吗？ 　　二、理解课文，感悟课文 　　一）自由读课文，说说读懂了什么？ 　（二）深入理解，学习课文 　　　出示：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 　　　读了这句话，你知道了什么？还有什么不明白的？ 　　　、理解飘落 　　　Ａ你知道哪些东西是飘落下来的吗？ 　　　Ｂ看课件树叶飘落下来的情景，此时你想说些什么啊？　　　　　Ｃ那课文中又是怎么写雨点儿的作用的呢？请小朋友在课文中找一找。 　　　出示不久，有化有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。 　　　Ａ自由地读一读。说说你读懂了什么。这段话有几句？ 　　　Ｂ选择喜欢的句子，读一读。 　　　Ｃ指名读，体