高三生物二轮专项复习 专题二 第1讲 物质进出细胞的方式、酶与ATP课件 新人教版.pptVIP

[解析]　题图①是一个ATP分子，其中“○”代表的是腺嘌呤核糖核苷酸；题图④是RNA分子的片段，其中“○”代表的是腺嘌呤核糖核苷酸，题图②是腺嘌呤核糖核苷酸，其中“○”代表的是腺嘌呤；题图③是双链的DNA，其中“○”代表的是腺嘌呤脱氧核糖核苷酸。本题选择D项。 * [例3]　(2011·新课标卷，2)甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如下图所示。下列分析错误的是(　　) * A．甲酶能够抗该种蛋白酶降解 B．甲酶不可能是具有催化功能的RNA C．乙酶的化学本质为蛋白质 D．乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变 [解析]　本题主要考查酶的化学本质及作用特性。酶的作用具有专一性，用蛋白酶处理后蛋白质类的酶的活性会因其分子结构改变而逐渐降低，而非蛋白质类的酶的活性则不会受影响，酶的化学本质是蛋白质或RNA，因此乙酶的化学本质是蛋白质，甲酶的化学本质一定是RNA，酶的生理作用都是催化作用。 [答案]　B * 下图表示在不同条件下，酶催化反应的速率(或生成物)变化，有关叙述不正确的是(　　) * A．图①虚线表示酶量增加一倍时，底物浓度和反应速度关系 B．图②虚线表示增加酶浓度，其他条件不变时，生成物量变化的示意曲线 C．若图②中的实线表示Fe3＋的催化效率，则虚线可表示过氧化氢酶的催化效率 D．图③不能表示在反应开始后的一段时间内反应速度与时间的关系 [答案]　D * [解析]　酶量增加一倍时，在底物浓度相同的情况下，反应速度加快，但是整个反应中，生成物的总量不变。在其他条件一定的情况下，反应开始时，底物浓度高反应速度快，随着底物浓度的降低，反应速度逐渐减慢，因此图③能表示在反应开始后的一段时间内反应速度与时间的关系。 * * * 1．酶的活性、酶促反应及其影响因素、ATP的能量转换过程等是光合作用、呼吸作用的基础，而光合作用、呼吸作用等细胞代谢过程的顺利进行，同样也离不开物质的输入和输出。 有关物质的跨膜运输的考查主要是以选择题的形式考查细胞的吸水与失水、物质跨膜运输的方式等。另外，也会以非选择题的形式分析探究一些物质对膜的透性的影响。关于酶与ATP的知识，除以选择题的形式考查酶的本质和特性以及ATP的产生与消耗的相关变化外，侧重以非选择题的形式研究影响酶催化反应过程的因素、结合物质鉴定的知识探究温度对酶活性的影响等。 * 在复习中，通过列表方式注意区分比较几种物质跨膜运输方式的不同点和相同点，通过其不同点理解掌握影响物质跨膜运输方式的因素；关于酶，需要将教材中涉及的相关酶归纳比较，掌握其存在部位、作用部位，重点结合图示理解和掌握各种因素对酶催化效率或反应速率的影响。另外，要重视加强对酶的特性与影响酶活性因素的实验探究与分析的训练。 * 2．光合作用与呼吸作用是高考的重中之重。纵观近几年高考试题，主要考查以下内容：(1)光合色素的种类、光合色素的提取、光合作用的过程和意义；(2)有氧呼吸和无氧呼吸的条件、反应式、过程及联系生产生活实际的问题等；(3)光合作用呼吸作用的综合应用。 对于本部分知识侧重考查光合作用和呼吸作用的过程、影响因素及两种作用之间的关系。从题型方面看，选择、简答、实验等各种题型都有；从试题难度方面看，低、中、高难度试题都有，而且中、高难度试题大多涉及与生产实际相关的光合作用与细胞呼吸的关系及实验设计与分析。这些题往往与其他相关知识联系，综合性强，思维量大。 * 复习时，一要善于列表比较，如光合作用的光反应与暗反应的比较、有氧呼吸与无氧呼吸的比较、光合作用与细胞呼吸的比较等。二要重视实验分析与探究能力的培养，对教材基础实验和经典实验进行全面系统的复习。三要注意光合作用和呼吸作用的知识常综合在一起进行考查，且灵活性大、与农业生产联系紧密。因此要加强训练，培养运用理论知识解决实验问题的能力。 * * * 一、物质出入细胞的方式及影响因素： 1．物质运输方式的比较 离子和小分子物质(跨膜运输) 大分子和颗粒物质(不跨膜) 自由扩散 协助扩散 主动运输 胞吞 胞吐 运输方向 高浓度 ↓ 低浓度 高浓度 ↓ 低浓度 低浓度 ↓ 高浓度 细胞外 ↓ 细胞内 细胞内 ↓ 细胞外 运输动力 浓度差 浓度差 能量(ATP) 能量(ATP) 能量(ATP) 载体 不需要 需要 需要 不需要 不需要 实例 水、CO2、O2、甘油、乙醇 红细胞吸收葡萄糖 K＋、Ca2＋、Mg2＋，小肠吸收氨基酸、葡萄糖 白细胞吞噬病毒、变形虫吞食食物颗粒 胰岛B细胞分泌胰岛素 * 2.影响物质运输速率的因素 (1)物质浓度(在一定浓度范围内) (2)O2浓度 * (3)温度 温度可影响生物膜的流动性和有关酶的活性，因而影响物质运输速率。低温会使物质跨膜运输速率下降。 * 二、酶在代谢中的作用： 1．有关酶的实验