青花盤教案.doc

苏少版小学美术第四册第5课《青花盘》 第5课 青花盘 盐城市北龙港小学 王 粉 教学内容 苏少版小学美术第四册第5课《青花盘》 教学目标 1.认知领域：通过欣赏青花瓷与青花盘作品，了解祖国传统文化的艺术特色。 2.操作领域：尝试用手笔蘸花青或酞青蓝色设计新颖、别致的青花盘。 3.情感领域：感受美术与生活的美，提高审美能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。 教学重点： 感受中国传统艺术的魅力；学会在圆盘内设计画面。 教学难点： 画面的安排要适合圆形，画面简洁、生动，线条流畅。 教学准备： 教师：课件；教室前布置好作业粘贴区。 学生：课前搜集有关青花盘或青花瓷的实物、图片资料，画笔、纸盘一只，花青或酞青蓝颜料等。 环境：教室四周张贴各类青花瓷器图片，窗台摆放青花瓷器，墙壁悬挂蓝印花布，营造一种清新、纯朴的感觉。 一、导入，感受“青花”之美 1.对比欣赏，初见青花盘。 师：小朋友们好，我叫王粉，来自盐城市北龙港小学，那是一所有名的剪纸特色学校。我们那里的小朋友喜欢剪纸，剪出来的作品可精美了，那我们班的小朋友你们喜欢做什么呢？（学生交流） 师：小朋友们的爱好可真广泛，王老师最喜欢运动和旅游。今年暑假，我去了江西景德镇。想不想看那是一个什么样的地方？（课件景德镇。） 师：谁来说说，那里什么最吸引你？（学生交流：瓷器多。） 师：介绍景德镇瓷器：是呀，瓷器在中国占有很重要的位置，瓷器在中国占有很重要的位置，外国人就是通过认识瓷器才知道东方有个地方叫中国的。我们都知道China的中文意思是中国，但是把“C”写成“c”那又是什么意思呢？ （瓷器） 师:有没有发现这些瓷器在颜色上有个共同的特征呢？ 生：都是蓝色的花纹。 师：在古代呢，我们把这种蓝色叫做青色。只用一种青色绘制花纹的瓷器，我们就叫做青花瓷器青花瓷盘是青花瓷的一种【老师出示一个青花盘】 师：你家里有这样的盘子吗?用来做什么的？说说看青花盘和其他的花盘相比，给你什么不同的感觉。师：洁白的瓷和深沉的青蓝色，对比鲜明而又色调单纯，显得非常雅致，清新自然，青花瓷享有国瓷的美誉，不仅风靡全中国，而且远销海外，对中外文化交流作出了重要贡献。瓷器的制作可不是一件容易的事情，首先要选择合适的泥土来做瓷器的坯子，然后在上面进行画画装饰、上釉、最后放到1000度以上的窑里烧，才能做成一件完整的瓷器作品呢。现在就让我们领略一下青花盘的精美之处。 1----装饰变形的龙），它是盘子的什么部位设计的？（中间、四周） 2、这幅画是？（花卉）是满盘画的 3、这幅是花卉图案，它是在盘子的什么部位设计的？（周围） 4、这幅画是-----牡丹花、燕子，这是先勾线，然后再有浓淡变化的。 5、这副鲤鱼图，它是花在盘子的什么部位？（中间，四周） 6、这个画的是两只大公鸡、周围是花，草和叶子。 7、这个画的是人物，怎么构图的?-----满盘画。告诉我们要尊老爱幼。 这几个青花盘都是用毛笔构图的。（出示毛笔）所用的颜料是国画色中的酞青蓝， .学到这里米奇找来了一些小朋友的作品，我们一起来看看吧。（学生欣赏） 第一幅是小朋友在拔萝卜，是的团结就是力量。 第二幅是老虎在花丛中真威武。 这一幅是小朋友看到叔叔阿姨结婚的热闹场面而创作的，想象力可真丰富。看这只鸭子不听妈妈的话独自跑到了山下玩，妈妈会担心的，小朋友到哪里玩可要事先告诉家里的大人一下。 看骑在马背上真舒服，可要注意安全。 再来看看小朋友设计的房屋。 小朋友们的想象力真是太丰富了，如果让你花你会画些什么内容呢？（学生交流） 师：被你们这么一说，老是想现在就设计一个青花盘，你们可要看仔细了，今天这节美术课，我门要评出“创意星”“造型星”“图案设计星”。 看看我们的课本，青花盘是用什么笔画的？ 师：看完了学生们的优秀作品和老师的设计，米奇给小朋友提出了一个问题：怎样设计青花盘？我们可以在盘子上画什么？画在盘子的什么地方？ 内容:人物、风景、动物、花鸟鱼虫、 也可以表现喜爱的学习和生活 形式：中间、四周、中间和四周 师：说的太棒了，老师这里有一些纹样，小朋友们可以看看如何用毛笔构图的。 三、尝试创作，表现“青花”之美（播放音乐） 1.师：看了这么多之后，请你设计一个漂亮的纸盘子，你会画点什么？（小组内交流一下）（播放视频） 2.学生创作 提出创作要求 ①画面内容新颖独特。 ②用笔简练流畅，色彩层次丰富。 ③构图饱满，画面安排要适合盘子的形状。 四、展示交流，共鉴“青花”之美 作业展评组织学生参加青花盘展览会。 适当点评自述创作体会及学习收获。 自评、互评让每位学生体验成功的兴趣，增强学习自信，更好地激发他们的创作热情。 师：谁来说说今天你的收获？我们知道了青花盘是用毛笔蘸上酞清颜料在盘子上作画的……） 五、课外延伸，回味“青花”之美 随着社会的进一步发展，盘子制作无论