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二 年 级 音 乐 王秋亚 上虞市教体局教研室 2012年度第一学期 学期教学计划 一、全 册 教 材 的 基 本 内 容 教材 材 概 况 本教材的理念是建立在“教师中心论”上，强调教师为教育的主体，学生则通过教师的教、传授，去获取知识，因此学生的学习往往处于被动状态。现代教育的理念，以学生为本，强调学生主动地学。 本册教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 教 学 要 求 思想上，学生通过音乐、表演、欣赏的学习，来开阔学生的文化视野，激发学生的爱国之情，发展学生的形象思维和抽象思维能力，以及提高学生的综合素质。在学习常规及习惯方面，将帮助学生树立科学正确的学习目标，端正学习态度，制定好班级学习计划，从而培养学生的音乐综合能力。 重点 点 难 点 本册教材注重开发学生的形象思维能力,开展学生的饿创造性思维潜质,重难点需加强教材中的歌唱\演奏\欣赏等常规教育,让学生在创编与活动中去体验音乐的美感。 二、教 学 进 度 安 排 周次 教 学 内 容 备 注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 《问声好》二课时 表演《早上好》、《小麻雀》 《时间的歌》二课时 《时间像小马车》《这是什么》 《童话故事》二课时 《小红帽》《有一个人在林中》 《跳起舞》二课时 《多么快乐、多么幸福》二课时 《愉快的劳动》二课时 《不在麻烦好妈妈》二课时 《种玉米》二课时 《袋鼠》《鸟店》 《快乐音乐会》二课时 《唢呐配喇叭》二课时 《生活多快乐》二课时 《美丽动物》二课时 《新年好》二课时 复习 教 案（总第 1 课时） 课 题 第一课 《问声好》 课 型 综合课 日 期 年 月 日（上 下）午第 节 年 级 二年级 教 具 琴、录音机、磁带、粉笔 设 计 吴冠军 教 学 目 标 1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。2.动脑为歌曲编创新词、动作。  3、聆听《森林水车》来感受德国作曲家艾伦贝格作品。 重 点 难 点 歌曲编创新词、动作表演。 教 学 过 程 感 悟 组织教学 师生问好 二、 表演《早上好》 教学基本要求1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。  三、聆听《森林水车》 教学基本要求1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。3.复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。 编创与活动这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。▲歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。▲歌谣可以读成这样的节奏：   课堂小结 板 书 设 计 课 后 小 结 教 案（总第 2 课时） 课 题 第一课《问声好》 课 型 综合课 日 期 年 月 日（上 下）午第 节 年 级 二年级 教 具 琴、录音机、磁带、粉笔 设 计 吴冠军 教 学 目 标 1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 重 点 难 点 为歌曲进行打击乐创编 教 学 过 程 感 悟 组织教学 师生问好 二、表演《小麻雀》 教学基本要求 1.听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2.第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。 3.听教师范唱，小声跟唱歌词。 4.听教师弹琴，边唱边看