原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
列夫托尔斯泰(新授课)
上饶县中小学教师备课单
上饶县教育体育局监制
学 校： 碧霞学校 姓 名： 汤埂超 备课时间： 2011年2月27日 年 级： 八年级 班 级： 学 科： 语 文 课 题： 列夫·托尔斯泰 课 型： 综合科 课 时： 第一课时 上课时间： 协备人 ： 林莉娜、胡斯庆、郑泽兰 审核人： 汤埂超 教学目标：
1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。
2.学习欲扬先抑的写法。
3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。
教学重难点：
1.文中的肖像描写及其作用
2.理解由外貌透视心灵的手法，感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界。
教学方法：
问题导入：
1.课文主要可分几部分？每部分的主要内容是什么？
2.在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛？
互动合作：
1.作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？
2.刻画这些特征时，作者运用了怎样的修辞手法，找出来并说说作用。
展示交流：
（1）给划线字注音
胡髭（ ） 长髯（ ） 鬈发（ ） 禁锢（ ） 颔首低眉（ ）
锃亮（ ） 广袤无垠（ ）
（2）解释下列词语
器宇 禁锢 鹤立鸡群
正襟危坐 轩昂 颔首低眉
诚惶诚恐 广袤无垠
巩固拓展：
根据以上知识，再次观看肖像彩色插图思考：你如何评价托尔斯泰的相貌？
布置作业：
你觉得作者在对托尔斯泰的外貌刻画中，最精彩、印象最深的地方是什么？为什么？
板书设计：
列夫·托尔斯泰
茨威格
Yǒu zhì dùn gù xuān xī rú gān gà chì
黝黑 滞留 愚钝 禁锢 轩昂 犀利 侏儒 尴尬 炽热 làn gòu huáng àn 粗制滥造 藏污纳垢 诚惶诚恐 黯然失色 sì jiá qióng mèi zēng
酒肆 两颊 穹顶 蒙昧 面目可憎
一、（1～5）段主要刻画列夫?托尔斯泰的外貌特征。
二、（6～9）段描写列夫?托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。
2.因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界，通过眼睛充分的表现出来。作者对托尔斯泰的眼睛的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、深入、全面地描绘，成为时代的代言人。
讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括，择要如下：
（1）须发：多毛、胡须浓密
（2）面部轮廓结构：失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙
（3）面部特征：忧郁、愚钝、压抑
（4）长相：长相平平、普通
（5）拜访者失望之情
（此处要明确夸张的含义以及作用，并从课文中找出运用夸张、比喻等手法来描写托尔斯泰的外貌特征句子，并仔细体会其表达效果）
作用是：比喻和夸张联袂运用，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生丰富的联想，使人物形象生动可感。
长相粗鄙：多毛、浓胡须、矮身材，普通、平凡
托尔斯泰的外貌特征，（1）托尔斯泰的外貌平庸丑陋；
（2）和普通人一样，混在人群里分辨不出来。
（1）“有长者风度，天父般地如卷起滔滔白浪的大胡子”。
（2）“长相平平，是俄国普通大众的一员”“他与全体俄国人民同呼吸共命运”等。
择要概括：慈祥、善良，并揭示出托尔斯泰的人生追求和心路历程。
上饶县中小学教师备课单
上饶县教育体育局监制
学 校： 碧霞学校 姓 名： 汤埂超 备课时间： 年 级： 八年级 班 级： 学 科： 语 文 课 题： 列夫·托尔斯泰 课 型： 综合科 课 时： 第二课时 上课时间： 主备人： 汤埂超 协备人 ： 林莉娜 审核人： 汤埂超 教学目标：
1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。
2.学习欲扬先抑的写法。
3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。
教学重难点：
1.文中的肖像描写及其作用
2.理解由外貌透视心灵的手法，感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界。
教学方法：
问题导入：
1.前一部分主要描写的内容是什么？突出的特点是什么？
前一部分主要描写的是 突出的特点是：
2.找出表明代表作者倾向的语句，并进一步体会作者的思想感情。举例如下：
互动合作：
朗读第二部分，思考：
1.本部分是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？
2.课文通过描写眼睛，还写出了什么？（标画原文回答）
3.在写法上，与第一部分异同点是什么？
展示交流：
给下列划线字注音：
黝黑 滞留 愚钝 禁锢 轩昂 犀利 侏儒 尴尬 炽热
粗制滥造 藏污纳垢 诚惶诚恐 黯然失色 酒肆 两颊 穹顶 蒙昧 面目可憎
布置作业：
完成语文作业本的相关练习
板书设计：
1.都写了托
文档评论（0）