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《最大的“书”》教学设计 学科 二年级语文 研究专题 ? 课题 《最大的“书”》 执教者 时间 ? 教材简析 ???这是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第五单元第21课。本单元以“美丽、神奇的大自然“的主题来整合课文，本课处于一个重要的教学地位上，是一编讲读课文，它以地质勘探队员叔叔和川川的对话为主线，向小读者们展示了岩石这本书的无穷魅力。通过叔叔的介绍，描绘了书中的字、画以及这本书“的作用，从而激发了学生探究大自然的意识。 ? 教学理念 《课标》中指出：“努力建设开放而有活力的语文课程”“使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率”。所以本节课主要采用媒体演示、自主读书，合作学习、合作解疑的教学方法。引导学生动脑、动手、动口，通过自己的劳动获取知识，变被动学习为主动学习。充分体现“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。 ? 学 目 标 知识 与 能力 ? 1.认读８个生字，会写１２个生字，理解“刨根问底”、“宝藏”。 2.有感情地朗读课文，读好人物对话。 ? 与 方法 1.在拼读与游戏中掌握生字、新词。2.在自读与合作中了解“书”指什么，有什么内容。3.在朗读与想象中感悟“书”的巨大作用。 ? 情感 态度 价值观 ? 1.培养阅读的兴趣，鼓励有独到的读书见解。2.激发热爱自然、观察自然、探究自然的兴趣。 ?