高中信息技術动画的采集与制作教案教科版选修2.doc

PAGE PAGE 3 动画采集与制作 课标要求：能选择适当的工具，采集动画素材；并能根据需求选择适当的工具和方法，制作合适的动画。 教学目标： 知识与技能：理解引导层、引导线的作用，掌握制作沿任意指定路径运动 的动画。提高学生的观察、总结能力。 过程与方法：学生通过观察思考，交流合作，探索操作完成对知识的理解 和掌握。 情感态度价值观：体验动画制作的乐趣，养成自主学习的习惯，感受动画 制作的奇妙。 重点：引导层与引导线的作用和创建方法 难点：运用引导层，制作曲线运动动画；运动对象与引导线的吸附操作。 关键：学生实践，教师指导，师生交流 手段：讨论、实践、演示 教学准备：多媒体课件，FLASH动画作品 课时：1课时 教学过程： 观察动画： 教师展示：典型的动画作品（“抛物运动”，“地球公转”）。让学生通过欣赏动画作品，感受动画的生动、直观及其强大的表现力，激发学生的学习兴趣。 学生讨论： 观察以上动画作品的特点，讨论比较他们之间的异同。 学生交流：1到2个组的同学代表公布他们的讨论结果。 对学生讨论结果作出总结，通过PPT展示结论： 特点：生动，直观，交互性。 异同：“抛物运动”，“地球公转”，都是物体按一定的轨迹运动，其中“抛物运动”动画可以通过按钮来控制动画的播放。 师：刚刚大家一起总结了以上这些动画的特点，那么大家想不想知道这样的动画的是怎样产生的，动画又分为哪几类呢？（引导学生看书本P79学习指引中“动画原理”的内容。） 学生活动：看书总结动画产生原理。 教师总结：原理及分类，用PPT展示。 策划动画素材： 师：在我们的多媒体作品制作当中大家想想是否需要动画素材？需要哪一类动画？用于作品的哪个栏目中？要表现什么？怎样得到这些素材呢？ 学生活动：小组合作讨论交流，把初步交流成果填写到下表。 活动记录表 动画类型 呈现内容 表现的主题 获取途径 动画文件名 体会（学习体会、活动过程中的感悟、改进措施等）： 班级： 班 学生姓名： 合作小组长签名： 制作动画： 师：刚刚大家交流当中所提到的这些动画素材我们在学习当中都会学习到，本节课主要学习FLASH二维动画的制作，利用FLASH可以制作逐帧动画（在时间轴上连续插入关键帧）和渐变动画（设定首、尾两个关键帧的内容，然后在首帧上设置动画属性，由计算机来完成从首帧到尾帧的补间动画效果）。 教师展示：“小鸟飞翔”，“爱心奉献”作品，对比动作渐变动画和形状渐变动画。引导学生动手试做教材中任务三的动画，制作完后进一步完善活动记录表。 学生分组讨论：组员合作完成教材中任务三的动画，在任务三的制作过程中体会制作动画的乐趣。（小鸟素材在教师机上） 教师巡视：察看部分学生的动画。 根据学生的问题，进行讲解。 交流总结： 作品展示：一部分学生完成的作品。 请1到2位组长宣讲本组制作此作品的过程及用到的方法和所选用工具。 归纳小结： 引导层与引导线的用法： 引导层就是设定运动对象运动的某一路径，在引导层中画好运动路径（引导线），在被引导层（引导层的下一层）中使运动对象与路径相吸附在一起（用鼠标点中运动物体的中心移动）。 关键：1、引导层必须在被引导图层的上方。 2、引导线必须绘制在引导层中。 3、被引导的运动对象必须吸附在引导线上。 拓展与提高： 试设计“小球弹跳”的动画，要求小球从高处落下，碰地后弹起，进一步完善活动记录表。 6、 教学反思：