刘辉《生物入侵》教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □√中学 □小学 2，学科： 语 文 3，课时：1课时 4，学生课前准备： 初读课文《生物入侵者》，了解课文所写内容，找出自己存在的疑难问题。　　 搜集有关作者的资料。 查找“生物入侵者”资料（文字、图片等）。 二、教学目标： 1、阅读课文，了解文章的主要内容。 2、合作探究，利用搜索引擎查找说明文有关常识，把握说明文的文体特点（说明顺序、说明方法、说明文语言特点等）。 3、增强生物入侵的防范意识，深刻认识生态平衡的重要意义；提高学生的环保意识。 三、教材分析 《生物入侵者》是人教版义务教育课程标准教科书八年级（上）第四单元课文。本文是一篇介绍关于生物通过非自然途径移迁可能对人类造成危害的知识的事理性说明文。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用、形成“生物入侵”的原因、科学界对待“生物入侵者”的不同见解和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。这篇文章绝不只是让学生体味结构的严谨，语言的形象，说明的生动。这是一篇与时俱进的经典之作。说起环保，人们头脑中立即闪现的是沙化的荒原，乱扔乱排的浊水横流，乱砍乱伐等，“生物入侵”这一环保新课题，一般尚且不知。然而，随着经济社会的发展，开放程度的加大，由来已久的生物入侵如不提到议事日程，其后果不堪言喻。文本让孩子们首先植入“生物入侵”的概念，听到生物入侵敲响的警钟，并关注疗治的对策，意识到自己身上肩负的环保责任。 【教师准备】 教学之前用百度在网上搜索作者和”生物入侵者”的相关教学材料，结合学生实际，确定课堂教学方法。用百度视频网上搜索下载“生物入侵者”图片，给学生视觉上的直观感受。 四、教学方法 1、自学法：朗读课文，识记字词，独立思考时多采用这种方法。 2、合作探究法：我设计了三个环节:同桌互助，4人一小组交流，8人一大组合作探讨。 3、点拨引导法：当学生在学习中遇到困难或对答案总结不全面时，我会及时给予引导和补充。 4、评价法：评价要力求准确，多以鼓励为主，以培养学生的自信心，调动学生的积极性。 五、教学过程 环 节 师 生 活 动 设计意图 课堂导入（5分钟） 教师用多媒体播放生物入侵的相关资料。 /view/39004.htm???看完后，请学生用一两句话。???教师语：科技高度发达的21世纪，我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环问题的中心议题。下面我们来共同学习《生物入侵者》，希望学习此文能促使我们提高保护生态环境的意识。 (教师板书课题) （3分钟） 1．学生介绍课前收集的资料； 2．作者图片：【百科名片】/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2word=梅涛 3.梅涛资料： 【百科资料】 /view/129627.htm 由学生查找的资料入手，了解作者情况，调动学生课堂参与的积极性，点燃课堂学习的激情 检查预习情况（5分钟） 【屏幕展示】： 1、给加点字注音：估量（ ） 藩（ ）篱 惊讶（ ） 2、根据注音写汉字：繁yǎn （ ） è（ ）制 bān　lán （ ） 【学生活动】：同桌互查，纠错后巩固。 重视基础教学， 扫清阅读障碍 速读课文，整体感知 [屏幕展示] 1.请用自己的话概括本文所介绍的有关生物入侵者的知识。 2．作者介绍有关“生物入侵者”的知识的目的是什么呢？ [学生活动]：4人一小组 交流补充。 在阅读中与文本对话，培养快速提取信息的能力和概括能力。 跳读课文，合作探讨 （25分钟） [屏幕展示]： 作者是如何把这些有关“生物入侵者”的知识条理清楚的介绍给我们的呢？请结合有关说明文的知识进行总结。 [学生活动]：8人一大组合作探讨。 【百科资料】说明文常识/view/94564.html?tp=0_11 培养学生的合作学习意识，学会运用说明文的知识分析课文。 课堂总结，课外延伸 1、[屏幕展示]：通过以上内容的学习，你知道怎样学习说明文了吗？ [学生活动]：一名学生总结，其余补充。 2、课外延伸： [屏幕显示]： 你知道还有哪些“生物入侵者”吗？ ②针对“生物入侵者”的日益增多，我们应采取怎样的防范措施呢？ 【百科资料】1：水葫芦：/view/6750.htm原产南美，在昆明的湖中它已使38种鱼不复存在了，给当地造成极大的经济损失。 【百科资料】/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1