不同的學習風格.pptVIP

Outline 暖身（Head Heart Hands） 背景 對環境的感受 曾做過什麼？ 自我介紹（EP） 環境教育的類別 不同的學習風格與教案設計 教學構想示範（體驗活動或說明） Newspaper activity (體驗棲地破壞的影響) 溼地狂想曲 未來輪 腦力激盪流程 分組形成教案架構 分享、討論 不同的學習風格 適合不同學習者的教學方式 發散者:問題討論、價值澄清（討論不同面向）、帶到情境當中、戲劇（角色扮演）、故事、影片、繪畫、寫作（抒發感覺、看法）、音樂創造、讓學生錄製影片 同化者：資料蒐集（圖書室、網路）、實地採集、調查訪問、蒐集比較、邏輯訓練 聚合者：操作、實地訓練、模擬、提供實驗機會與場所 調適者：事務學習（服務學習）、給予任務 教學構想示範 下午：warm up同舟共濟（報紙） 未來輪 腦力激盪 知本森林遊樂區讓你想到什麼？ 沒有批判 直覺式的、不用太多思考 每個人分享自己的腦力激盪結果 分類 命名（概念形成） 用一句話說明重要的相關學習概念（教案目標） 教案形成 如何達到預定的教學目標？ 適用對象？ 可結合哪些正規課程領域 引起興趣（暖身活動） 教學方法 預期的結果 評量方法 分享與討論 * Kolb學習風格理論 省思的觀察 觀察 具體經驗 感覺 主動實驗 實作 抽象概念 思考 我們如何