(ppt)《纪念白求恩》课件.pptVIP

论点：就是作者要表达的思想观点，它是议论文的中心。 论据：就是提出论点的理由或根据，有事实论据和理论论据。 论证方法：是论据和论点之间的联系方式。 * 白求恩同志是加拿大共产党员，五 十多岁了，为了帮助中国的抗日战争， 受加拿大共产党和美国共产党的派遣， 不远万里，来到中国。去年春上到延安， 后来到五台山工作，不幸以身殉职。一 个外国人，毫无利己的动机，把中国人 民的解放事业当作他自己的事业，这是 什么精神?这是国际主义的精神，这是 共产主义的精神，每一个中国共产党员 都要学习这种精神。列宁主义认为：资 本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半 殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民 地的无产阶级要拥护资本主义国家的无 产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。 白求恩同志是实践了这一条列宁主义路 线的。我们中国共产党员也要实践这一 条路线。我们要和一切资本主义国家的 无产阶级联合起来，要和日本的、英国 的、美国的、德国的、意大利的以及一 切资本主义国家的无产阶级联合起来， 才能打倒帝国主义，解放我们的民族和 人民，解放世界的民族和人民。这就是 我们的国际主义，这就是我们用以反对 狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主 义。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神， 表现在他对工作的极端的负责任，对同 志对人民的极端的热忱。每个共产党员 都要学习他。不少的人对工作不负责任， 拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑 轻的。一事当前，先替自己打算，然后 再替别人打算。出了一点力就觉得了不 起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同 志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清， 漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是 共产党员，至少不能算一个纯粹的共产 党员。从前线回来的人说到白求恩，没 有一个不佩服，没有一个不为他的精神 所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受 过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩 医生的工作的，无不为之感动。每一个 共产党员，一定要学习白求恩同志的这 种真正共产主义者的精神。 白求恩同志是个医生，他以医疗为 职业，对技术精益求精；在整个八路军 白求恩生平 白求恩,著名的胸外科医师。1890年生于加拿大，多伦多大学医科毕业。1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。1938年，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领医疗队来中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。后因抢救伤员感染病毒，1939年11月12日逝世，终年49岁。 议论文三要素 朗读课文，思考以下问题: 1、课文中的记叙与记叙文中的记叙有什么不同? 2、作为一篇议论文,本文的记叙与议论存在怎样的联系? 3、找出文章中的记叙性文字和议论性文字并加以体会. 不同的”叙” 记叙文中的”叙”: “叙”是作为主要表达方式,其主要目的是生动形象地刻画人物形象,表现人物的精神品质。 议论文中的”叙”: “叙”是为证明论点而提出的事实根据,叙需要简明概括,是为议论服务的。 “叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。 本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的? “白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。 第一段 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。 第一层： 第二层： 第三层： 第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议 先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。 先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。 先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。 “白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。 第三段 先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。 “我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。 第四段 先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。 文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用? “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。 本文的语言有什么特色? ⑴设问句，如：“这是什么精神?这