多元文化教育的势渗透语文教1.docVIP

多元文化教育的趋势渗透语文教育,多元文化视野中的中小学语文教材问题应给予重视.统计中小学语文教材中不同类型文化的选文篇目的结果表明:涉及外国文化、少数民族文化、同辈群体文化、大众文化和女性文化的选文相对较少.中文摘要 语文教材是最重要的语文课程资源,在新一轮基础教育课程改革中,语文教材多样化的趋势日益显现,一纲多本乃至多纲多本已经正在或者逐渐成为现实,在这样一种背景下,语文教材的研究愈发凸显出其重要意义。检视我国的语文教材发展史,一直维系这样一个大体一致的格局:以选文为中心,辅之以助读系统。因而在语文教材的研究中,关于选文制度和编排体例的深入研究成为一个相当紧迫且极具现实意义的课题。 我国古代没有真正意义上的语文教材,大都是融史学、经学等各学科在一起的泛语文教材,经学教材、蒙学教材、文选教材是我国古代语文教材的三种基本类型。总结以上三种类型的语文教材,下面的经验值得我们认真总结:选文上形式多样,儿童喜闻乐见的字词和成段的文字甚至整本书都可以作为语文教材的主体材料;注重口语交际能力的培养;强调各学科的综合。编排体例上按照汉语言的特点,采用三字或四字一句的形式,句句押韵,符合学生的心理特征和认知特点;强调教材的整体效应,将经学教材、蒙学教材、文选教材作为一个整体,配套使用。认真汲取古代语文教材的优良传统是我们编写出高质量的语文教材的基础。 当今世界各国都非常重视母语教育,分析借鉴世界各