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“激发学生兴趣 快乐学习数学”尝试 隆昌县李市小学 蒋华林 数学新课标指出：课堂教学是学生在教师的指导下有目的地去认识客观世界，学生是主体，教师起主导作用，教学成败的关键是调动学生的学习积极性。俗话说：“兴趣是最好的老师。”如果学生对数学缺乏兴趣，会使学习数学变得枯燥乏味，反之，如果学生对所学内容产生浓厚的兴趣，就能刺激大脑活动的兴奋性，保证对学习内容的有效感知，就能提高学习效率。华罗庚教授之所以自学成才，最重要的理由是他对数学本身发生浓厚的兴趣。那么如何才能激发学生兴趣，调动学生的积极性而让学生快乐学习数学呢？下面我就从以下几方面谈谈我的一些尝试： 　　 一、发掘生活中的数学，激发学生学习兴趣 　　 学生的学习带有浓厚的感情色彩，对熟悉的生活情景感到亲切，有兴趣。因此，在教学中，我们就从学生的生活中提取数学知识、法则、概念等，使学生感受到今天在课堂中学习的知识正是来自于生活中，以而使学生感到学习的价值，激发起他们学习的兴趣。在备课时，可以充分挖掘生活因素，并思考此内容可以用什么样的生活场场景呈现，这样有利于激发学生探究新知的欲望，发挥学生的主动性。例如：在二年级学了乘法的计算以后，我就出了这样一道题：“六一儿童节到了，学校要赠送给我们班每位同学两只精美的工艺铅笔，那么请帮老师计算一下，我需要去学校领取多少只呢？”这是一个与学生生活