(ppt)人教版七年级思想品德下册第七课《走进法律》PPT.pptVIP

有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学，可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。还理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做。” 自主学习提纲 1.什么是规则？ 2.规则重要性是什么？ 3.规则有几种？ 4.法律的三个特征是什么？ 5.法律的作用是什么？ 合作探究 ： 活动一 社会生活有很多规则 法律的显著特征 1）法律由国家制定或认可 2）法律靠国家强制力保证实施, 具有强制性。 3）法律对全体社会成员具有普遍约束力 法律是靠国家强制力保证实施，具有强制性 某住户周某恶意拖欠物业公司供暖费，物业公司多次催交但他仍迟迟不交纳。物业公司被迫向法院提起诉讼，法院依法对周某实施了司法拘留，在法律的强大威慑下周某不但将所欠的供暖费补交完毕，而且将当年的供暖费一并交纳了。 上述案例说明法律具有什么特征？ 　 规则比拼 合作探究 ： 活动二 合作探究 ： 活动三 4、材料一：俗话说：“没有规矩，不成方圆。” 材料二：古希腊哲学家亚里士多德说：“法律即秩序，良好的法律就是良好的秩序。” 结合本节所学的知识回答问题： （1） “没有规矩，不成方圆。”这句话说明了什么？ 说明社会生活要有规则，懂规则，守规则，如果没有行为规则，各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。 （2）我们青少年应该对法律持什么样的态度？ 学法，尊法，守法，用法，是我们应尽的责任，以守法为荣，以违法为耻，是我们应树立的价值标准。 课外拓展 1.请你观察日常生活中同学们有哪些行为不符合道德、纪律、法律的有关规定？ 2.请你搜集你见过或听说过的违法犯罪的现象，归纳这些违法犯罪者最后的结果怎么样？它告诉我们什么道理？作为一个合格的现代公民，我们应该怎么做？ * * 你是否赞同这位父亲的说法？为什么？ 请同学们用自己喜欢的方式读教材p84---88页内容，采用圈点、批注的方法，根据自己的理解提出问题。 要求： 1、小组讨论，交流自探成果； 2、组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，小组达成共识； 3、小组长做好记录，以备展示和点评。 展示要求及分工 9组 5组 问题5 8组 4组 问题4 7组 3组 问题3 6组 2组 问题2 5组 1组 问题1 评价小组 展示小组 展示任务 评价标准：1.声音洪亮、条理清晰、突出重点，语言简练。 2.解题思路清晰 ，书写工整3.恰当的指出优缺点并打分 （满分10分）4.补充或阐述不同观点 2004年全国共发生道路交通事故567753起，造成99217人死亡，451810人受伤，造成直接财产损失高达27.7亿元。? 内容 要求 1.先一对一讨论(3- 5分钟），然后组内共同讨论。 2. 组长负责集合小组智慧，形成最佳答案。 结合案例，对比课本84页两幅图“交通井然 有序”和“交通混乱不堪”，讨论问题： 1、同样是十字路口，为什么出现不一样 的现象？ 2、交通规则起什么作用？ 3、这个现象对你有什么启示？ 学校 比赛场上 公共场所 生意场上 纪 律 有秩序 有规则 要遵守交易规则 规则 规章 法律 道德 纪律 1、什么是社会生活中的规则呢？ 2、社会生活为什么必须要有规则？ 无规矩不成方圆 什么是法律？ 法律就是国家制定的、人人都必须遵守的规则. 1、任何人不论职位高低、功劳大小，都要平行地遵守法律； 2、任何人不论职位高低、功劳大小，违反法律都要平等地受到制裁。 1998年3月10日，中华人民共和国最高人民检察长在向九届全国人大一次会议做最高人民检察院工作报告时说，检察机关依法对原北京市委书记陈希同涉嫌贪污罪案侦查终结，即将以涉嫌依法渎职罪向人民法院提起公诉。 法律 中学生守则 社会道德 实现手段 适用范围 产　　生 行为规范 自然形成④ 教育行政部门 ⑦ 国家制定或认可① 普遍适用⑧ 全国适用⑥ 在校学生② 国家强制力 ⑨ 教育行政力量⑤ 舆论、习惯、信念③ 内容 要求 看教材86页案例，思考讨论下列问题： 1.舞迷夫妇的行为对吗？为什么？ 2.最后执法部门依照什么规则组织舞迷夫妇的行为？ 3.这个案例体现了法律的什么作用？ 1.先一对一讨论(3- 5分钟），然后组内共同讨论。 2. 组长负责集合小组智慧，形成最佳答案。 法律的规范作用 归纳法律的规范作用： 法律通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。如果人们违反了法律，就会受