弟子规第四讲教-“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒”(by wei jin).docVIP

《弟子规》 第四讲 “父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。” 讲课时间： 二00九年八月一日 地点：衡山路二号，欧莱雅培训中心 授课老师心理准备 1 真诚心 愿做弘扬弟子规的一颗火种。用圣贤的智慧指引自己的讲课。 2 清静心 忘我，是把身体借给圣贤讲课。 3 平等心 有教无类，无论年龄、宗教、相识与否都是奉献的对象。 4 正觉心 存出世的心做入世的事。 5 慈悲心 愿来的人都能真正受益。愿天下人都有无怨无悔、幸福美满的人生。 教学内容准备 序列 内容 备注 1教学目标 理解这四句经的字义和含义。 如何在生活中实践。 2教学对象 2到65岁，男女老少。 3教学重点 对“呼”、“命”、“应”、“命”、“行”的理解。 4教学难点 年龄层次大，难调和。 方法：以游戏吸引幼儿，以事例启发少年，以精讲感悟成人。 （三岁以上的小孩建议和小孩和家长分开坐。培养孩子的独立，也是配合教学中的游戏活动。 座位允许的话，前两排坐小孩，后排开始坐大人。第三排开始，左边开始坐小孩，右边开始坐家长，孩子和父母也不要坐得离开太远，方便照看突发事件。 5教学辅助 动画片《啮齿心痛》 歌曲演唱《只要妈妈露笑脸》（庙庙） 诗歌朗诵《子不嫌母烦》（妈妈们） （演唱歌曲的是个6岁的盲眼小姑娘，因为早产放保温箱而双目失明。她性格活泼，歌声动听，盼望有朋友，这次是第一次来上课。如果别的小孩对她有所议论，老师结合上课内容及时指引。） 6游戏互动 声声呼唤（晓静带头） 心手相连（找父母） 小手敲背（找孩子） 即兴小品表演（小杨和儿子） 教学过程 时间 内容 注意事项 负责人 9：00-9：30 公益活动 衡山路捡垃圾 人数较多就分散到几条马路捡垃圾 周敏慧等 9：35-10：５０ 开宗明义 为保证一气呵成的效果，中间没有课间休息。 魏瑾 9：５０-10：5８ 集体朗诵 请两人领读 王猛和他女儿 10：5８-１１：０５　 学习“入则孝” 11：0５-11：2０ 学习“父母呼，应勿缓。” 为保证一气呵成的效果，中间没有课间休息。 11：２５-11：３５ 学习“父母命，行勿懒。” 10：35-1０：４５ 总结 1０：４5-11：００ 个人分享时间 1魏爸爸：大人也要学《弟子规》 2各位自由发言 ３商友仁老师：“我的童年”，介绍中国传统家庭教育 魏爸爸上周来过一次，觉得感触很深，自发要说几句。 商友仁老师，出生在30年代的上海富商家庭，接受过中国传统的教庭教育。北京大学历史系毕业，退休前是大学历史教授，两女孝顺皆高学历、事业有成、家庭幸福。其兄是我的恩师，已故著名教育家商友敬老师。 教学详案 一 开宗明义 　　今天来了许多新朋友，有我的父母老师、同学同事、朋友邻居，说实话，有为人父母的的，有当老师校长的，你们来看看我们这个弟子规义务学习营到底在干些什么？值不值得下次再来。 　　 　　昔日的同学少年，今天已经为人父母，儿女绕膝。从小读书，有没有一门课告诉我们怎么当父母的？我们为孩子设计了锦绣前程： 一岁儿歌，两岁唐诗，三岁钢琴，四岁书法，几门外语，种种运动，学习一路领先、高中毕业出国，学业有成创份家业。社会上各种早教班、补课班应愿而生，有教知识的，没有教真理的，五花八门让我们无所适从。活到老学到老，但这个学习除了计划拿一个个文凭，有没有包括道德品格上的终生学习？在手忙脚乱中，我们遗憾、困惑、矛盾、争吵，看着孩子一天天长大，怕错过了教育的黄金期，同时又被现代升学、就职的压力、环境污染、让我们已经开始自己的孩子提前辗转反侧。 　　我们拿什么来爱孩子？我们拿什么来教孩子？ 　　至圣先师孔子说过： “弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”（板书） 孔子老师讲的是做一个学生学习的先后顺序，也是一个人学会做人的先后顺序。先学会做人，学知识是最后一项。现实社会则要求孩子“全力以赴去学文”，这是一种本末倒置、舍本求末的行为，最后培养出来的是“木材”？是“人才”？孝、悌、谨、信、爱众、亲仁就像一棵大树的树干，而知识就像这棵树的枝干，拥有广博的知识使整棵树郁郁葱葱，累累硕果。但如果一棵树的树干部分很细，枝干却过繁过茂，树干则难以承受枝干的重量，稍有风吹草动、天灾人祸整棵树便会有折断的可能。 　　《弟子规》是清朝秀才李毓秀先生根据至圣先师孔子的教诲编写的对学童们的生活规范， 总叙“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文。” （板书）这本书告诉我们在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习。以上这些事是学习的根本，非做不可。如果还有余遐，更应努力的学习各科