数学题巧解思路方法.doc

高考数学题难题巧解思路与方法 一、定义法求解 所谓定义法，就是直接用数学定义解题。选择题的命题侧重于对圆锥曲线定义的考查，凡题目中涉及焦半径、通径、准线、离心率及离心率的取值范围等问题，用圆锥曲线的第一和第二定义解题，是一种重要的解题策略。 【例1】（2008年，山东卷，理10）设椭圆C1的离心率为，焦点在x轴上且长轴长为26. 若曲线C2上的点到椭圆C1的两个焦点的距离的差的绝对值等于8，则曲线C2的标准方程为（ ） （A） （B） （C） （D） 【巧解】由题意椭圆的半焦距为，双曲线上的点满足　∴点的轨迹是双曲线，其中，，∴，故双曲线方程为，∴选（A） 巧练一：（2008年，陕西卷）双曲线的左、右焦点分别是F1，F2，过F1作倾斜角为30°的直线交双曲线右支于M点，若MF2垂直于x轴，则双曲线的离心率为（ ） A． B． C． D． 巧练二：（2008年，辽宁卷）已知点P是抛物线上的一个动点，则点P到点（0，2）的距离与P到该抛物线准线的距离之和的最小值为（ ） （A） （B）3 （C） （D） 【例2】（2009年高考福建卷，理13）过抛物线的焦点F作倾斜角为450的直线交抛物线于A、B两点，线段AB的长为8，则 ． 【巧解】依题意直线的方程为，由消去得： ，设，，∴，根据抛物线的定义。 ，，∴，∴， 故本题应填2。 巧练二：（2006年，全国I卷）在平面直角坐标系中，有一个以和为焦点、离心率为的椭圆，设椭圆在第一象限的部分为曲线C，动点P在C上，C在点P处的切线与x、y轴的交点分别为A、B，且向量，求点M的轨迹方程 三、直接求解法 直接从题设的条件出发，利用已知条件、相关公式、公理、定理、法则通过准确的运算、严谨的推理、合理的验证得出正确的结论，从而确定选择支的方法叫直接法。从近几年全国各地的高考数学试题来看，绝大大部分选择题的解答用的是此法。但解题时也要“盯住选项特点”灵活做题，一边计算，一边对选项进行分析、验证，或在选项中取值带入题设计算，验证、筛选而迅速确定答案。 【例1】（2009年高考全国II卷）已知双曲线的右焦点为F，过F且斜率为的直线交C于A、B两点。若，则C的离心率为（ ） （A） （B） （C） （D） 【巧解】设，，，由，得 ∴，设过点斜率为的直线方程为， 由消去得：， ∴ ， 将 代入得化简得 ，∴， 化简得：，∴，，即。 故本题选（A） 【例2】（2008年，四川卷）设定义在上的函数满足，若 ，则（ ） （A）13 （B）2 （C） （D） 【巧解】∵，∴ ∴函数为周期函数，且，∴ 故选（C） 巧练一：（2008年，湖北卷）若上是减函数，则b的取值范围是（ ） A． B． C． D． 巧练二：（2008年，湖南卷）长方体ABCD—A1B1C1D1的8个顶点在同一个球面上，且AB=2，AD=AA1=1，则顶点A、B间的球面距离是（ ） A． B． C． D． 四、向量坐标法 向量坐标法是一种重要的数学思想方法，通过坐标化，把长度之间的关系转化成坐标之间的关系，使问题易于解决，并从一定程度上揭示了问题的数学本质。在解题实践中若能做到多用、巧用和活用，则可源源不断地开发出自己的解题智慧，必能收到事半功倍的效果。 【例1】（2008年，广东卷）在平行四边形ABCD中，AC与BD交于点O，E是线段OD的中点，AE的延长线与CD交于点F. 若=a，=b，则=（ ） A．a +b B．a +b C．a +b D．a +b 【巧解】如图所示，选取边长为2的正方形 则，，，，， ∴直线的方程为，联立得 ∴，设，则 ∴解之得，，∴，故本题选B 【例2】已知点为内一点，且0，则、、的面积之比等于 （ ） A．9：4：1 B．1：4：9 C．3：2：1 D．1：2：3 【巧解】不妨设为等腰三角形， ，建立如图所示的直角坐标系，则点 ，，设， ∵0，即 ∴解之得，，即，又直线的方程为，则点到直线的距离，∵，因此，，，故选C 巧练一：（2008年，湖南卷）设D、E、F分别是△ABC的三边BC、CA、AB上的点，且（ ） A．反向平行 B．同向平行 C．互相垂直 D．既不平行也不垂直 巧练二：设是内部一点，且，则与面积之比是 . 五、查字典法 查字典是大家比较熟悉的，我们用类似“查字典”的方法来解决数字排列问题中数字比较大小的问题，避免了用分类讨论法时容易犯的重复和遗漏的错误，给人以“神来之法”的味道。利用“查字典法”解决数字比较大小的排列问题的思路是“按位逐步讨论法”（从最高位到个位），查首位时只考虑首位应满足题目条件的情况；查前“2”位时只考虑前“２”位中第“2”