邳庄镇明德小学课月方案20212.9一.docVIP

邳庄镇明德小学2014-2015学年度第一学期 赛课活动实施方案 在认真总结前期“365”课改经验的基础上，为大力加强“生态365”课改力度，努力提高课堂教学效益，认真实施素质教育，根据我校实际特制定此方案： 一、活动目标 学校以一年为一个活动周期，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师研究课堂，改进教学行为，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性。引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的实效性，促进学校教学改革。 1、提高教师课堂教学的能力。教师在赛课中学习备课、上课；在听课、评课中总结、反思、顿悟，学会分析问题，查找不足，从而不断改进和提高。 2、激发教师的竞争意识。因为赛课有赛的因素存在，有赛的气氛烘托，所以学校重视，教师更重视。从备课、上课，到听课、评课，实际效果都会比平时要好。在赛课中形成的赛的氛围还会扩展到日常教学之中，使竞赛无处不在。 3、发现带有倾向性的问题。全体任课教师集中赛课，从教师精神、情感到各个教学环节的组织安排、学法指导、教学效果的对比十分明显，这种情况下就更容易发现带有倾向性的问题，这会使领导对教学指导的针对性更强。 4、推进新课程改革。通过赛课，以赛促教，集中指导，强力推进，赛出课改新路子，赛出教师新水平，赛出教学高质量。 5、加强理论学习，提高教师创造性使用365模式的能力。 6、在前期赛课的基础上本学期确保3名以上教师在市级各类评比课中获奖，10名教师在区级比赛中获奖。确保本学期验课达标率为100% 二、对象与分类 赛课教师：全校所有专任教师全部参与本次活动。 赛课学科：语文、数学、英语、常识、音、体、美 三、活动构想 赛课活动涉及面大，参与面广，是学校教研的大工程，为把此项活动开展扎实有序，真正让教师立足课堂，聚集课堂，使赛课成为有效实施新课程的核心环节，成为教师专业发展的主阵地，成为促进课改的法定。我校以制度的形式做出如下活动构想。 1、赛研结合，倡导合作 我校紧紧抓住赛课活动的契机，将赛课活动与学校已有的教研活动相结合，与日常教学规范相结合，积极倡导教师研后赛，赛后评，将实践、反思融于其中，倡导一人赛课，全组参与，将个人的赛课过程变成了全组集体教研的过程，在激烈的竞争中又凸显了合作意识。以赛课活动来带动教研活动更加有序、有效的开展，扎实推进学校教学规范化建设，促进教师业务的发展与学生健康成长。 2、分层进行，形式多样 考虑本校实际，学校对赛课对象进行分层进行，将按年级段、教研组、学科相结合的形式进行，将安排最为科学、切合实际的赛课形式。赛课的年级段、课题、课型、准备时间、媒本将采取教师自主选择和教导处统一安排相结合的形式。同时，赛课活动坚持立足实际，重视差异，关注发展，突出激励为原则，若教师本人或教研组对自己所上的课不满意，可以申请二度开课，评审小组进行复评，两次上课成绩取最高分，形成比、学、赶、超的学习氛围。 3、激励表彰，享受结果 我校提倡激励为主，采用专家组评价和群众评价相结合的办法，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价，本校教师既是听课者又是评委，按学科参与听课、评课。赛课结果分优秀、良好、合格、不合格四个等次。不合格的课第二轮讲课前进行专项补赛，直至第一轮全部合格再举行第二轮赛课，并按一定比例择优推荐参加上一级赛课活动。引导教师关注课堂、关注教学行为的改进、激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性。 四、具体要求 1、根据“学习永威经验，扎实推进课改”的落实方案，认真组织赛课活动。 2、要求从校长到每位教师都要全员参加，任何人不得弃权。 3、每位教师均要在充分学习新模式的基础上，认真抓好落实，根据要求认真设计教案，上课。 4、本次活动要用无计名打分制，要求各位教师要认真、客观公正的评价，不得夹带个人主观印象和私人感情。 5、讲课教师要做好说课准备，听课教师要认真点评，不能说空话、套话大而化之。 五、活动安排 （一）、要保证赛课的质量和效果，学校必须精心组织。我们一般把赛课分为“赛前、赛中、赛后”三个阶段 1、赛前： 赛前要有详细计划，明确赛课的要求、时间、地点、方式等。召开动员会：组织教师学习《备课制度》、《讲课制度》、《评课制度》、《教案范例》等制度和材料；参加观摩示范活动，提高认识，端正态度。要从各个环节、各个细节处做好一节准备。 2、赛中： (1)赛课一般不影响正常教学进度，随进度确定赛课内容。 (2)赛课时，要求本学科教师都要去听课(教务处要调课)，听课以后还要集中评课(看效果，从多方面去分析评价)，评课时分以下几个环节：教师说课、同级部教师评课、其他教师评课、级部主任评课、教研组长评课、教导主任评课和校长评课等。对带有倾向性的问题，要归纳总结，重点指导、改进。 3、赛后： (1)每次赛课以后要把参赛教师按学科排出