邹城兖矿一小学简报2.docVIP

　　　　　　　　　2011年山东省远程研修 　邹城兖矿第一小学语文学习简报 　　　　（2011年10月9日） 李老师的课很精彩 发布者：陈树彬浏览量：21评论数：0发布时间：2011-09-30 11:29:14编辑 　　李艳艳老师这节课总体上很精彩，较好地体现了从“教课文”向“教语文”的美丽转身。特别是在学生的识字指导方面，李老师动了一番脑筋，下了很大功夫，教学方法灵活多样，识字方法指导恰到好处、有写字练习设计。学生参与学习的积极性很高。在朗读教学时，李老师充分借助多媒体课件，既有阅读感悟，又有说话练习，教师点拨到位，收到良好的教学效果。感谢李老师为我们大家呈现了一节低年级识字教学的优秀课例。感谢大家热情参与，这也是全组成员集体智慧的结晶。 二年级语文还应重点放在识字教学上 发布者：司凤娟浏览量：6评论数：5发布时间：2011-10-03 09:53:44 二年级语文还应重点放在识字教学上，对课文中出现的生字，老师要重点指导学生去分析字形结构，去引导学生识记生字，并做好充分的范写工作。另外，识记这些生字时，还应根据时机适当拓展一下，引申一下。比如，教学“秃”这个字，采用加一加的方法，问学生还能不能列举和“秃”这个字有类似方法的字？学生会根据这个字快速地想起一些相关的字。如：们·他·种·加等。这样学生对这种识字方法就比较熟练了。整篇课文读的还不够，像小柳树骄傲的话，小枣树温柔的话，应让每个学生充分的读。这样才能更好地理解课文的主题——每个人都有自己的长处，不要太骄傲，面对别人的过错，要有一颗宽容的心。 教学语文，应以文本为主 发布者：姚淑敏浏览量：4评论数：0发布时间：2011-10-03 09:39:02 总体来说还是不错。首先她个人教态自然大方，吐字清晰，语速适中。另外，教学思路清晰，重点突出，和学生的互动尚可。下面，我就这篇课文的总的教学评价一下，并提出一点建议。 整堂课闲的过于顺利，没有体现学生从不会到会的过程，让听课老师感觉有课前辅导的现象。或预习过多。我觉得问题应该在老师的引导下进行。多媒体使用过于频繁，严重脱离了课本。我觉得教学语文，应以文本为主，不能脱离文本，要让学生从文本中去读，去找，去感受，这样才算是真正上好了一堂语文课，学生才真正有所收获。 把激发学生的学习兴趣放在首位 发布者：司凤娟浏览量：8评论数：3发布时间：2011-10-05 08:40:33 课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。在新教材和《课程标准》中，把激发学生的学习兴趣放在首位。要让学生把学习当作一种享受。李老师这节课能充分运用各种学生喜闻乐见的形式，尤其是多媒体课件的运用，创设了有益于学习活动的情感氛围，充分调动了学生学习的积极性和主动性。如果这节课的教学目标定在“在阅读中识字”，以识字写字为主的教学上，把理解道理放在第二课时上，可能效果会更好。 我们的教育教学水平再上一个新台阶。 发布者：姚淑敏浏览量：5评论数：3发布时间：2011-10-05 08:38:16 老师们的学习热情仍在热火朝天地进行着，从理论学习，专家引导，进入到上课、观课、评课阶段。作为小组的一员，我们要积极参与磨课，发表评论，发出帖子，撰写文章，发表自己的意见和建议，把自己宝贵的经验提供给大家，使我们的教育教学水平再上一个新台阶。 化蛹成碟，磨出味道，不断进步 发布者：陈树彬浏览量：16评论数：0发布时间：2011-10-02 00:38:47编辑 9月30日，是一个值得纪念的日子，我们磨课活动一个关键环节－－上课，终于在这天揭开了神秘的面纱。上午第一节课在二（六）班教室，我们兖矿一小语文学科第二组的18名成员，各自携带自己的观课工具进行听课。年轻的李艳艳教师讲授的是二年级上册＜＜小柳树和小枣树＞＞。 课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。 李老师的第一次备课设计教学思路不错，但教学环节过于笼统，各方面考虑得不细致，不周到，比如板书的呈现，课件的使用，写字的指导等。特别是在识字教学方面并没有很好地体现出来。另外，李老师的教学设计缺少相关的材料，如教材简说、教学目标、教学重难点、教具准备、学情分析等。应当说，第一次教学设计总体显得很稚嫩，欠缺一定的教学经验。 在第二次教学设计时，李老师虚心向老教师请教，又反复从其他　教师们修改的教案中吸取宝贵的经验，结果第二