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槟郎相关资料集2014 槟郎编 2015-3-1 目录： 赏析槟郎诗歌《打秧草的小姑娘》 独一无二的诗人槟郎 跟槟郎学旅游文学 化灰撒江的诗人槟郎 永远的诗人槟郎 槟郎的咏花诗歌 放浪山水的槟郎 槟郎不是传说 槟郎爱情诗管窥 南京校园的诗人槟郎 不一样的槟郎 百变诗人槟郎 寄情山水的槟郎 小忆可爱的人槟郎 跟槟郎游方山 行走的诗人槟郎 我喜爱的槟郎诗歌 奇葩诗人槟郎 南京有个槟郎 旅游者槟郎的文学 信仰上的追寻者槟郎 耐人寻味的槟郎 我所认识的槟郎 槟郎的故事 隐逸南京的诗人槟郎 多侧面的诗人槟郎 课堂上的肖像描写 又有谁人识槟郎 槟郎访问华侨小学 多情的诗人槟郎 槟郎的济州岛 槟郎是谁 樱花般的诗人槟郎 我的槟郎老师 槟郎的风景 槟郎文学 方山的槟郎 点赞槟郎老师 槟郎与旅游文学 记我的老师李槟 我眼里的槟郎 亦师亦友的诗人槟郎 我认识的槟郎老师 始于情归于诗的槟郎 南京一诗人槟郎 槟郎的旅游文学 人间惆怅客槟郎 我身边的真诗人槟郎 多味诗人槟郎 谈槟郎的旅游散文 毕业前的记念 樱花中的诗人槟郎老师 浅谈槟郎诗歌《乡村医院》 旅游与诗歌中的槟郎 真性情的诗人槟郎 掠览槟郎诗歌 槟郎诗歌印象 终于遇到你 槟郎在豁蒙楼 槟郎诗歌的情与真 赏析槟郎诗歌《打秧草的小姑娘》 　　12小教理 戴芬 　　这学期我们上“儿童文学”必修课，由于本专业的老师有事，槟郎老师友情帮忙，客串来给我们教授这门课。第一次课上，他便说是来和大家一道学习的。虽然以串讲教材书本为基本方式，但出身“中国现当代文学”专业的他一旦展开延伸，东扯西拉，便可见他的文学和人文综合修养，给我们丰富的知识和美学的感染。而且，他还给我们补充阅读了大量儿童文学作品，还有儿童歌曲、儿童剧的视频欣赏。槟郎老师还是一位诗人，写了二百多篇随笔散文和二千多首诗歌。其中有些写他对儿时回忆的诗歌便可以属于儿童文学，下面赏析的槟郎诗歌《打秧草的小姑娘》便是其中之一。 　　《打秧草的小姑娘》是一首充满生活情趣的“儿童诗”。儿童诗是用最富于感情、最凝练、有韵律但又具有陈述性特点的文学语言来抒写儿童情感的文学形式，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。而《打秧草的小姑娘》这首诗，就是诗人槟郎为自己，也是为儿童创作的诗。 　　意境优美。只有把真实的儿童感受通过形象含蓄地表现出来，而不是抽象地呼喊，这种儿童诗才具有童稚而优美的意境，也才能感动儿童。《打秧草的小姑娘》的前三小段，就构造出一个可爱机灵的小姑娘打秧草的情景。读了前三段，我的脑中浮现出蓝蓝的天、绿绿的草、柔柔的风和漂亮活泼的小姑娘等一些画面，仿佛自己也被带入了那个世界。家乡树下，哥哥与邻家小妹一起打猪草、放牛，共度童年和美妙的青春。这种环境的描写既有童话般的境界，又充满盎然的童趣。 　　想象丰富。儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。儿童诗必须以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境，抒发儿童的童真童趣，让儿童在奇妙多姿的世界里，展开想象的翅膀，感悟诗的题旨。《打秧草的小姑娘》中的小姑娘与哥哥发生的事情就充满了生活的趣味，他们就像现实中的儿童一般，他们羞涩、大胆而又纯真。 　　情感饱满。抒情，是诗歌反映生活的根本方式。儿童诗也不例外。但由于它的读者对象的特殊性，所以要求诗歌的情感必须从儿童心灵深处抒发出来，逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小读者感情上的共鸣。《打秧草的小姑娘》中小姑娘和哥哥之间纯洁天真的感情，洋溢着盎然的儿童情趣，不仅能使儿童们从中获得愉悦，也能把我们这些成人读者带回那童心萌动的情景中，重温儿时的梦。诗人也将自己的情感寄托于诗中，那份珍贵的记忆让人难忘，其中的甜与涩只有诗人自己是最懂的。也许在不经意间，我们也会想起儿时纯真的初恋，想起那一份珍贵的感情。 　　充满情趣。儿童诗的作者往往站在儿童的立场，以儿童的视角来抒发感情，从而营造出儿童诗独有的境界。在《打秧草的小姑娘》中，诗人满怀儿童的情思，用孩童的眼睛细致地观察和思考世界。在第五小段中，诗人就以儿童的口吻写道：“只要三次亲哥嘴，我的秧草尽你装”。用儿童特有的天真、稚拙之语表达自己羞涩而又纯真的感情，其活泼而抒情的诗性话语，带给小读者愉快的心情。不难发现儿童美好的情怀在这首诗中得到了生动的表达。 　　语言恰当。诗是语言的艺术。深刻的思想、鲜明的形象只有用凝练、形象、具有表现力的语言来表现，才能成为诗。从《打秧草的小姑娘》中，我们不难看出诗人槟郎驾驭语言、鉴赏语言的能力。诗句既要通俗易懂，又要精炼押韵。通过韵脚的变化、句式的错落有致，既兼顾了不同年龄段的儿童，同时又可使诗歌具有较强的音乐感和节奏感，形成全诗的回环整齐的美感。整首诗大致以“a