人教版三年级上册三单元教案.docVIP

济南市滨河小学单元教学计划 第 三 单元 单元教材分析 本单元Look at Me围绕身体各部位展开话题。在PEP整套教材中， Body话题所占地位非常重要，而本单元是Body话题的起始阶段，在今后的学习中，Body话题将进一步延伸及拓展。教材的编写非常注意小学生认知英语的规律，把语言放在滚动循环中逐步递进，’m 164cm tall. How heavy are you? I’m 48kg. His head is smaller. My arms are longer than yours.等。因此，扎实掌握好本单元的语言点，有助于学生今后更好的学习本话题，拓展本话题。本单元主要教学How are you? I’m fine./ Fine./ Very well, thank you./ Thanks.等问　　 候语。教师要注意How are you?是用语熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生，不必每次见面都问此话。每天见面时，只要说Hello./Hi.就可以了。… How are you ? I’m fine,thank you .Very well,thanks.Let’s … 词汇：能听说认读单词：ear,eye,nose,mouth,face,head,hand,arm,body,leg,foot. 字母与语音 能正确听说读写字母Ee Ff Gg Hh Ii 并指导其在单词中的发音 能力目标：能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at me .This is my/the/a/an…向别人介绍自己或别人的五官和身体部位； 能够在情境中运用句型How are you ? I’m fine,thank you .Very well,thanks.有礼貌地询问别人的 近况并进行回答； 能够在情境中运用句型Let’s…向别人提议一起做某事并进行回答； 听到字母能说出其对应的发音。 情感目标：培养保护眼睛和牙齿的意识； 能够建立单词音义形之间的联系，整体学习单词。 单元教学重点、难点 重点学习How are you? I’m fine等问候语，难点 教材分析 本部分提供学生要学习的和新句型How are you ? I’m fine,thank you.和 Let’s go to school.课本通过Mike 和Chen Jie 早晨上学时相遇问好，并相约一起上学这个情境让学生感知该句型的语意及语用情境。 教学目标 1、知识：能听懂会说句型 How are you ? I’m fine,thank you . Let’s … 2、能力：能够在情境中运用句型How are you ? I’m fine,thank you .有礼貌地寻味别人的 近况并进行回答； 能够在情境中运用句型Let’s…向别人提议一起做某事并进行回答； 3情感：培养学生对人有礼貌 教学重点、难点 教学重点：How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。 教学难点： 1、 How are you? 的得体运用。 2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位 教学准备 电子课本 教学过程 修改部分 Let’s talk 对话教学预热 要求学生打开课本第24页看图，并回答教师问题： Who can you see in the picture ? Where are they ? What are they doing ?通过第三个问题，教师引出本情景的语言语用功能：询问别人近况和邀请别人一起做某事。 对话教学 教师带头饰配动作一次呈现课文对话。如果学生有不同的回答，如Not bad ,just so so 等，教师应鼓励学生。然后在学生理解的基础上，放录音让学生模仿跟读。最后请同学上台戴头饰表演。 语篇听读训练：完成活动手册A部分第1题 游戏：句子接龙 全班分成男女同学比赛。男同学A对男同学B说：B Let’s go to school .”B说“OK”，然后B又对男同学C说“C，let’s go to school”,以此类推，看谁在一分钟内，邀请最多的同学一起上学，并让他们说Let’s go to school.的时候，做背书包的动作。 御用活动：找朋友。 教师示范：背着书包，任意找一个同学，打招呼问好，并邀请她和自己一起上学 音乐声响起，秋学生用最短的时间，赵金亮多的好朋友和自己一起上学。限定时间为两到三分钟。 音乐声停，教师检查学生完成任务情况，看谁找到最多的朋友。 Let’s play 本活动可在呈现与教授How are you ?后进行，其作用是通过