人教版三年级语文册《太阳》教案.docVIP

三年 班 语文教案设计 总课时：第 71 节 课 题 21 太阳 课 型 精读 课 时 安 排 2—1 授课时间 月 日 主备人 李明晏 本教案使用人 教学目标 初读课文，了解课文大意，学习本课生字词，会写本课要求会写的生字。 理清文章脉络，正确、流利地朗读课文。 重 点 识字、写字。 难 点 理清文章脉络，正确、流利地朗读课文。 课前准备 教师 多媒体课件。 学生 收集有关太阳的资料。 教学过程 环节 集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动 学生活动 预设意图 激趣导入 初读感知 理清脉络 总结升华 太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的传说，你知道哪些关于太阳的传说？（多媒体展示后羿射日图片）。 板书课题：21 太阳 1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，并思考本文主要写了什么？ 2、 检查自学情况。 （1）认识生字词，交流识字方法。(多媒体出示生字词) a齐读字词。 b个人读。 c交流识字方法. 指名分自然段朗读课文，评议、正音。 指导书写。 出示会写的字，认读并组词。 小组内交流难写、易错字的写法。 师范写“抵”“氏”“兽”强调写法。 1、轻声朗读课文，说说本课主要写了什么？ 2、默读课文，说说课文是从哪几方面介绍太阳的？ 指名汇报：（板书：远、大、热） 3、快速浏览课文，画出课文中你认为最重要的一句话，并说说课文围绕这句话讲了哪两个方面的内容。 小组讨论汇报： 中心句：没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。 围绕这句话，讲了太阳的特点以及太阳与人类的密切关系。 太阳离我们很远很远，但是，它和我们的关系是非常密切的，文章是怎样说明太阳和我们的关系的？下节课我们继续学习。 说自己了解的神话故事。 欣赏图片。 齐读课题。 按自学要求读课文。 采用多种方式认读生字。 齐读字词。 指名读。 说说识记方法。 指名分段读文。 认读并组词。 小组交流。 学生练习写生字。 读文，说一说。 默读课文，说一说。 快速读文，画出中心句。 小组讨论汇报。 从学生熟悉的知识开始，激发学生兴趣。 培养学生自主学习的能力。 培养学生认真书写的写字习惯。 理清文章脉络，为进一步理解课文内容打下基础。 板书设计 21 太阳 远 大 热 三年 班 语文教案设计 总课时：第 72 节 课 题 21 太阳 课 型 精读 课 时 安 排 2—2 授课时间 月 日 主备人 李明晏 本教案使用人 教学目标 1、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 2、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 重 点 了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。 难 点 了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。 课前准备 教师 多媒体课件。 学生 收集有关太阳的资料。 教学过程 环节 集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动 学生活动 预设意图 复习导入 朗读感悟 拓展延伸 总结升华 听写生字词。 说说本文从哪几方面介绍太阳的？ （一）默读思考：课文介绍了太阳的哪些特点？是怎么介绍的？ 1、体会太阳“远”的特点。 2、体会太阳“大”、“热”的特点。 3、联系课文，学习说明文的说明方法 互读讨论：文章这三小段都介绍的是太阳的特点，文章用什么方法来说明太阳的特点的？ 小结：作者用引用、列数字、打比方、举例子、作比较等方法说明了太阳“远、大、热的特点”，写得具体、生动、真切。 （二）品读课文，体会太阳和人类的关系。 默读思考：太阳离我们很远很远，但是，它和我们的关系是非常密切的，文章是怎样说明太阳和我们的关系的？ 2 学生交流汇报 ⑴小组汇报对太阳和人类关系的探究结果。 用下面的句式说句子，看谁说的多（多媒体） 有了太阳，…… 没有太阳，就…… 教师结合学生发言板书： （看板书）提问：文章是从哪几方面来说明太阳和我们有关系的？ 2