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人教版小学美术一年级上册第八课 章丘市第二实验小学 刘 贞 课题：鱼儿游游 ·教学目标： （一）引导学生利用身边的各种材料，发挥自己的想象，能用绘画、撕纸或剪纸等形式表现水中游动的鱼及周围环境。 （二）用自己喜欢的方式来装饰鱼。 （三）引导学生学会合作，并培养学生的现代意识和创新精神。 ·教学重点： 打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料、工，以不同形式表现游动的鱼，提高学生的审美能力和动手能力。 ·教学难点： 在设计制作的过程中，感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。 ·教学准备： （一）师生一起收集有关鱼儿的图片、录相等资料。 （二）课前学生要收集各种彩色图片纸、即时贴、彩纸、树叶、气球等，准备剪刀、橡皮泥、绘画纸、彩笔、油画棒、胶水等。 ·教学过程： 一、情境创设感受美，引导分析认识美： （一）故事导入，激发兴趣。 师：“小朋友们听说过美人鱼吗？” 生：“听说过…在电视上见过…” 师：“我知道有的小朋友在电视上或小人书上见过美人鱼，而且很多小朋友都非常喜欢美人鱼，所以老师要给大家讲一个关于美人鱼的故事。” （播放音乐，出示故事情节的图片。） 师：“故事先听到这里，你觉得美人鱼什么地方最吸引你？” 生：谈自己的感受。（教师从美人鱼的外形特点方面引导讨论。） 师：“鱼的形状真是奇形怪状，多种多样，这些鱼和其他的海洋生物都生活在一个美丽的世界里，这个世界就是海底世界。” 设计思路：根据学生的年龄特点，情意和认知特征，采用讲故事的形式导入，创设情境，激发学生的兴趣。 （二）播放录相，导入新课。 师：“海底世界都有些什么呢？想不想跟老师一起去看一看？” 播放录相，引导学生欣赏、观察海底各种各样的鱼，感受鱼的色彩、形状之美。 师：“通过观察、欣赏，你认为这些鱼它美在哪儿？鱼还有那些特点？除了鱼之外，海底世界还有什么？” 生：大胆发表自己的想法。（教师从鱼的种类、色彩、形状 、身体结构、大小等方面引导讨论。） 归纳出以下特征： 鱼的身体色彩鲜艳。 鱼的形状奇形怪状，种类多种多样。 鱼的身体一般由头、身体、鱼鳍、尾巴四部分组成。 鱼有大有小。 师：“海底世界有成千上万条不同种类游动的鱼，鱼身体的花纹和色彩给我们美的感觉。海底世界就象一个静静的水晶宫一样，鱼儿自由自在地游来游去，这节课我们就来表现鱼儿游游的场面。” 设计思路：通过播放录相，引导学生观察、了解鱼的各种形、 色特点，认识鱼儿总的自然美感特征。 （三）板书课题。 设计思路：加注拼音，便于学生学习，细节上关注学生。 二、合作探索理解美，发现运用创作美： （一）引导学生赏析探讨以“鱼”为主题的不同表现形式的作品。 师：“鱼儿游游的美丽场景给我们大家留下了深刻的印象，所以小朋友们创作了很多以“鱼儿游游”为主题的作品请大家欣赏。“ （出示欣赏图片。） 生：用自己的理解表述画中的内容。 （二）教师逐层引导学生观察分析：小朋友们是用了什么材料、工具、方法把鱼儿表现的那么美呢? 设计思路：这一环节的设置目的是让学生通过欣赏其他小朋友的作品，了解不同的工具、材料可以表现出作品的不同效果，并引发联想，开阔学生的思路，发散学生的思维，充分发挥学生的想象能力，起到一种抛砖引玉的作用，学生的思路逐渐打开。（三）教师扮演魔术师角色，示范鱼的形状、组合的剪贴方法。（鼓励学生：只要大家巧动手，一定比老师做得还要好！） 设计思路：通过教师示范，激发学生动手尝试的欲望，为新课中完成课堂作业做铺垫。 （四）联想、创作、合作能力训练。 1、引导学生合作探索交流应用不同的材料、工具进行“鱼”的创作及美化环境的方法。表扬有创意的设计想法。 2、学生根据自己的喜好和特长自由选择表现方法，大胆地表现自己的感受。 运用绘画的方法； 运用彩纸、挂历纸、即时贴剪贴的方法； 运用树叶拼贴的方法； 运用橡皮泥制作的方法； 运用气球、即时贴剪贴的方法。 创作形式可以多人，也可以小组为单位。 设计思路：让学生表述自己的设计思路，学生自己选择小组， 自主选择工具、材料，给学生较宽的选择余地，有助于学生更好地创作。 三、展示评价内化美，总结思考拓展美： 1、各组展示作品，介绍作品，学生相互欣赏，对完成情况进行自评、互评。借助集体的智慧提出优缺点进行补充完整画面。 （鼓励：“在练习过程中，同学们积极参与学习，合作意识强，创作的作品都很棒。”） 设计思路：采用自己介绍作品和集体评价方法的目的是让学生大胆地发表自己的感受，通过集体的智慧补充完善作品，培养学生的审美能力和表达能