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第三章 电磁感应 第一节 电磁感应现象 教学目标： 1、收集有关物理学史资料，了解电磁感应现象发现过程，体会人类探索自然规律的科学方法、科学态度和科学精神 2、知道磁通量，会比较“穿过不同闭合电路磁通量”的大小 3、通过实验，了解感应电流的产生条件 教学重点：感应电流的产生条件 教学难点：磁通量的理解 一、课前预习 1．丹麦物理学家 在1820年发现的 。 英国物理学家 在1831年发现了 现象。 2．电磁感应现象：利用 的现象叫电磁感应现象。 由电磁感应产生的电流叫 。 3．电磁感应产生的条件 。 二、探究案 产生感应电流的条件： 导体切割磁感线时，电流表会不会 发生摆动？ （2）磁铁插入、抽出和停在线圈中，观察电流表的指针 磁铁动作 表针 摆动方向 磁铁动作 表针 摆动方向 N极插入线圈 S极插入线圈 N极停在线圈中 S极停在线圈中 N极从线圈抽出 S极从线圈抽出 磁通量：表示穿过闭合电路的磁感线条数的多少。 图中，面积相同的两个闭合电路，穿过S1的磁通量比较大，穿过S2的磁通量比较小。 （3）探究感应电流与磁通量变化的关系 操作 有无感应电流 开关闭合瞬间 开关断开瞬间 开关总是闭合，滑动变阻器不动 开关总是闭合，迅速移动变阻器的滑片 总结：只要穿过 ，闭合电路中就有感应电流产生。 三、训练案： 1．发现电磁感应现象的科学家是　( ) A.安培 B.奥斯特 C.法拉第 D.库仑 2．不论用什么方法，只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有电流产生，这种利用磁场产生电流的现象叫做 。 3.下列那些情况下线圈中会产生感应电流（ ） 4．关于感应电流的产生，说法正确的是 （ ） A.只要闭合电路内有磁通量，闭合电路中就有感应电流产生 B.穿过螺线管的磁通量变化时，螺线管内部就一定有感应电流产生 C.线框不闭合时，即使穿过线框的磁通量变化，线框内也没有感应电流 D.只要电路的一部分作切割磁感线运动，电路中就一定有感应电流 5．在图示的电路中，当电键S闭合后，要使电流计的指针偏转，下列方法中，可行的是 ( ) A.使b线圈向左靠近a线圈 B.将电键S突然断开 C.改变滑动变阻器的阻值 D.a、b线圈在同一平面内以相同的速度水平向右移 第二节 法拉第电磁感应定律 教学目标： 1、知道什么是感应电动势。 2、了解什么是磁通量以及磁通量的变化量和磁通量的变化率。 3、在实验基础上，了解法拉第电磁感应定律内容及数学表达式，学会用该定律分析与解决一些简单的问题。 4、培养类比推理和通过观察、实验、归纳寻找物理规律的能力。 教学重点：法拉第电磁感应定律 教学难点：磁通量的理解 一、预习案 1．感应电动势：在电磁感应现象中产生的电动势叫 。产生感应电动势的那部分导体就相当于 。 感应电动势大小与磁通量变化的关系 （1）导线切割磁感线，产生感应电流，导线运动的速度越快，产生的感应电流越 。 （2）向线圈插入条形磁铁，磁铁的插入的速度越大，产生的感应电流就越 。 2．法拉第电磁感应定律 电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量变化率成正比 。 公式： 适用条件： 公式： 适用条件： 感应电动势的单位： 符号： 二、探究案 物理意义 与电磁感应关系 磁通量Ф 穿过回路的磁感 线的条数多少 磁通量变化△Ф 穿过回路的磁通量的变化量 磁通量变化率ΔΦ/Δt 穿过回路的单位时间磁通量的变化量 感应电动势的大小与哪些因素有关？ 结论：感应电动势E的大小与磁通量的 有关，也与完成磁通量变化所用的 有关。也就是与磁通量变化的 有关（磁通量的变化率表示磁通量变化的 ） 三、训练案 1．关于感应电动势的大小，下列说法中正确的是： A．磁通量越大，则感应电动势越大 B．磁通量减小，则感应动势一定是减小 C．磁通量增加，感应电动势有可能减小 D．磁通量变化越大，则感应电动势也越大 2．关于电磁感