【导与练】(新课标)2016届高三数学一轮复习第8篇第6节圆锥曲线的综合问题理详解.ppt

* 第6节　圆锥曲线的综合问题 编写意图 直线和圆锥曲线的位置关系是历年高考命题的重点和热点,通常作为解答题中的压轴题出现,试题有一定的难度;多种圆锥曲线的综合,多以选择题或填空题进行考查,属中等难度.本节围绕高考命题的重点设置了圆锥曲线的综合问题、直线和圆锥曲线、圆与圆锥曲线等三个考点,精心选编例题和练习题,并根据该部分命题的热点设置了规范答题栏目,起到解题示范作用,并归纳了相应的解题步骤,让学生可以按部就班地解决相关问题,突破难点. 考点突破 规范答题 夯基固本 夯基固本 抓主干 固双基 知识梳理 (2)若A≠0,则Δ=B2-4AC ①当Δ0时,直线和圆锥曲线M有 公共点; ②当Δ=0时,直线和圆锥曲线M相切,只有 公共点; ③当Δ0时,直线和圆锥曲线M 公共点. 两个不同的 一个 没有 质疑探究:若直线和圆锥曲线只有一个公共点,则直线和圆锥曲线相切吗? (提示:不一定相切,如图(1)、(2)所示. 即与双曲线渐近线平行的直线与双曲线只有一个公共点;与抛物线对称轴平行的直线与抛物线只有一个公共点,但此时它们的位置关系是相交而不是相切) 3.直线与圆锥曲线相交时的常见问题的处理方法 (1)涉及弦长问题,常用“根与系数的关系”,采用设而不求,利用弦长公式计算弦长. (2)涉及弦中点的问题,常用“点差法”设而不求,将动点的坐标,弦中点坐标和弦所在直线的斜率联系起来,相互转化. (3)特别注意利用公式求弦长时,是在方程有解的情况下进行的,不要忽略判别式,判别式 是检验所求参数的值是否有意义的依据. 大于零 基础自测 A 解析:y=kx-k+1=k(x-1)+1, 显然直线恒过点A(1,1),而点A在椭圆内, 故直线和椭圆总相交. B C B 考点突破 剖典例 找规律 圆锥曲线间的综合问题 考点一 反思归纳 圆锥曲线间的综合问题,涉及两种及以上的曲线的方程和性质的相关运算,准确记忆方程中各参数的几何意义,彼此之间的关系和相关几何性质是解决此类问题的关键.尤其是区分椭圆和双曲线标准方程中a、b、c三者的关系. 考点二 直线与圆锥曲线 反思归纳 (1)研究直线与圆锥曲线的位置关系,一般是联立直线与圆锥曲线的方程,根据方程组解的个数判断,当已知直线与圆锥曲线相交于两点时,要注意判别式大于0的条件. (2)直线与圆锥曲线相交所得弦长问题,较少单独考查弦长的求解,一般是已知弦长(或三角形面积)的信息求参数或直线、圆锥曲线的方程.解决此类问题的关键是设出点的坐标,利用根与系数的关系,求得弦长(或面积),列出方程求解. 解:(1)将(1,-2)代入y2=2px,得(-2)2=2p·1, 所以p=2. 故所求的抛物线C的方程为y2=4x, 其准线方程为x=-1. 圆与圆锥曲线的综合问题 考点三 反思归纳 圆与圆锥曲线的综合问题中,圆的有关问题多为背景的形式出现,以“圆的切线”为主,此类问题的重点仍为直线和圆锥曲线的位置关系为主,基本方法仍需把直线方程和圆锥曲线方程组成方程组,利用方程的理论解决相关问题. 1.准确把握椭圆、双曲线、抛物线的标准方程和几何性质,注意灵活利用定义求解相关量. 2.解决直线和圆锥曲线问题时,应注意直线斜率的讨论,联立方程组消元后,要注意判别式或符号的限制. 3.解决圆锥曲线与圆的综合问题,要注意各种曲线性质与定义的灵活应用,求解相关最值更要注意圆锥曲线中的焦点与圆心的应用. 助学微博 规范答题 得高分 有依据 圆锥曲线间的综合问题 *