光之影校本课程(上学期).docVIP

光之影 2016——2017上期校本课程教案 执教：邵建庆 教 学 简 案 第 1 次 课题： 走进摄影 课型 拓展型 教学内容和要求： 了解摄影对日常生活的影响和作用 摄影的发展 教学过程： 照片里的故事 (幻灯展示) 传统摄影也叫“照相”，即根据光通过凸透镜聚焦 并在感光片上成像的原理经过拍摄、印放的过程。 摄影能得到与实物完全相同的影像。 摄影过程: 1.拍摄 2.冲洗 3.印放 摄影，一个美丽的梦 (幻灯展示) 照片的诞生 摄影的发展 数字化摄影的诞生和发展 三. 精彩的摄影世界 (幻灯展示) 四. 思考题 摄影发展的原因 相机发展的趋势 科技对摄影的影响 教 学 简 案 第 2 次 课题： 认识照相机 课型 拓展型 教学内容和要求： 了解照相机的基本部件 拍摄时的正确操作 教学过程： 一.生活中常见的照相机 小型照相机 中型照相机 大型相机 机械相机 电子相机 数码相机 二.照相机怎样拍照 三.照相机的组成及作用 镜头 镜头类型 焦距 光圈 快门 取景器 对焦机构输片机构 闪光连动 倒片钮 机身 四.照相机的使用 持机稳定 装胶卷 取景 调焦 调节曝光 按快门 五.照相机的维护 认真阅读照相机厂随机提供的详细使用说明书 ,了解照相机的基本操作规则尽量避免用力急速扳拨照相机上的操作部件。 照相机最好放在干燥箱内，并在容器中放入硅胶等干燥剂。 光学部件切忌用手帕、绒布和粗糙的纸片擦拭,以免擦伤镜头表面的镀膜层，影响镜头的使用寿命和成像清晰度。 使用照相机前，要仔细了解该照相机对电池的要求。 养成精心保养照相机的良好习惯，使照相机的各项功能均保持良好的状态。 教 学 简 案 第 3 次 课题： 照相机使用和实践 课型 拓展型 教学内容和要求： 学习使用照相机的技能。 教学过程： 识别自己相机上的部件 装胶卷 取景 调焦 按快门 正确持机 实践 教 学 简 案 第 4 次 课题： 抓取瞬间美 课型 拓展型 教学内容和要求： 摄影的抓拍 观察和发现 教学过程： 讲评（人物动作、高潮、神态、细节） （学生讨论） 摄影是瞬间的艺术。影像的摄取只能在“快门眨眼”的瞬间迅速完成。 卡蒂埃-布列松提出“决定性瞬间”。布列松长于拿一台小型莱卡相机，巧妙地躲在人群中，不动声色地“守候”，耐心地“等待”，细心地“偷窥”，果断地“抓拍”那转瞬即逝的刹那。他拍前深入观察、拍后不作剪裁，不加标题。一切用不见主观参与的客观存在瞬间来说话。 摄影观察 别人没看见的，你能看见；别人没发现的，你能发现；别人拍不出来的照片，你能拍出来。别人没想到拍的,你去拍了。这要求能细致、敏感的观察能力、发现能力、分析能力、思考能力。 抓拍 抓拍的特点 b） 抓拍方法 （1） 要特别注意抓动作。没动作的题材，照出来经常是死板的，没有生命力的。而拍摄对象动得越历害，照片就有可能越生动、越活泼、越自然、越真实。人物性格的展露往往蕴藏在动作之中。 （2） 注意抓住高潮。高潮是某一个事态、某一个动作过程中最饱满，表现力最强的高峰时刻。抓取高潮要掌握好按快门的提前量，在真正高潮出现之前就要按下快门。这是因为从按下快门到相机快门打开的过程中有一个“时滞”现象。（3） 抓神态。有的拍摄对象没有动作，那么可以注意他的神态。人物的表情神态往往是内心情感的表露，有些神态往往无法用语言文字表达。（4） 抓细节。细节能使作品更加真实可信；细节能够增加照片的趣味性；没有细节往往会导致照片平淡乏味；细节可以进一步深化主题。？