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心理疾病挑战全球 1、美国 l 20%的被调查者称：曾经有过濒临精神崩溃的感受。 l? 30%的人接受心理治疗。 l? 近5000万患有不同程度的精神疾病。 l? 89%的人都经历过沉重的心理压抑。 2、法国 l?健康投资20年中增加了10倍，费用超过购买食品的费用。 l?镇静药每年使用1亿多盒，平均每人每年两盒。 l? “热衷”自杀。 （法国卫生部1989年提供的数字表明：年轻人死亡原因中增长最快的不是爱滋病，不是吸毒，也不是车祸，而是自杀。越来越多的人设法在公路上结束生命，仅1987年就有1.2万人） 3、中国 l??中国每年死于自杀的人数14至16万，平均每天400人（不包括自杀未遂的，更不包括曾有自杀意图的）[ 1992年南京“首届全国危机干预自杀研讨会”] l?上海的一项调查表明，34%的中学生有心理问题 令人震惊的数字 ? 2001年，春节后开学11天，江苏金坛市就有3名学生自杀;5月16日，南京城北某中专连续有两名学生自杀；7月14日，北京市一名16岁男生跳楼自杀；9月11日，南京市六合县东沟镇小学学生秦某服农药自杀；9月17日凌晨，广州海珠区某高校一名新生跳楼身亡。《江海晚报》2002年11月28日综合消息称：在全国每年死亡的人数中，3.6%的人的生命是自己结束的。在15至34岁人群中，自杀已成为第一死因，占相应人群死亡总数的19%。专家指出，自杀已成为中国的重要公共卫生问题。 冲击与反思 今天，有多少父母和老师感受着这样的痛苦？我们在痛苦中感受着深深的困惑。我们把一生的爱都给了孩子，而孩子们却在这爱中并没有体味到快乐，更不理解父母的艰辛，反倒觉着是一种压力。他们想冲出爱的包围去自立，可是他们在享受爱的时候没有学会自立，更没有建立责任心，甚至不敢承担痛苦。?  从没有一种事业像教育事业这样：承载沉重。因为一切的文化遗产，社会文明都是由教育来承载的。也许是承载太重，孩子们才一次次逃离。可是，假如教育没有承载，我们的社会又怎么能够发展呢？教育的本身就是任重而道远。我们的教育在传承文化的同时，更主要的任务是，塑造优秀的民族性格和人格尊严。 学校心理健康教育工作的形式 1.个别心理咨询 2.心理测试 3.心理健康教育 4.心理学课程 5.团体心理辅导 6.相关教育和培训 7.家长学校 8.朋辈咨询 9.学生心理社团 10.外展训练 11.科研 12.校际合作 案例1：四年级的小宇，聪明机灵，活泼好动，自卑，对自己评价较低，要求也低，没有目标上进心较弱，一般同学很重视的“红旗榜”在他看来无所谓。长期以来，拖欠作业，上课总显得心神不宁，成绩不稳定。当小组讨论学习时，小宇总不愿参加，课间休息时常常独进独出，显得很孤独。家访发现家庭贫穷，父母没有固定职业，收入很低，平时父母最为关心的就是孩子的健康状况，只要小宇身体健康，其他方面都可忽视，对小宇的学习要求不高，关心也较少。 诊断分析：由于缺乏学习动力而厌学。 辅导方案：找出动力源——兴趣，重新建立认知概念。树立自信、共同关心、递进目标、记录鼓励、扬长避短。 案例2、贝贝，7岁，小学一年级，性格活泼活动。在班级中个子最高，嗓门也最大，朋友却是最少，由于刁蛮任性，常打同学，在班级里几乎没有同学愿意跟她一起玩，为此她很不开心，而又无可奈何。父母都是知识分子，贝贝的出生使爸爸妈妈无比欣喜，因为他们一直想要一个女儿，但贝贝患有先天性眼疾。看了很多医生做了手术，效果不尽人意。双眼无法适应强烈的光线，贝贝白天出门必须戴墨镜，否则泪流满面。家里所有人十分疼爱她，都让着她。 诊断分析：这是一个源于父母过分溺爱的典型事例。贝贝有轻微的品行障碍，她的表现背后是父母对贝贝眼疾的补偿心理。 辅导方案：重点在于家庭教育。建议爸爸用适当的方法和女儿进行交流，学会对女儿说“不”；其次，培养贝贝的责任感，懂得谦让和关心他人，要求贝贝做一些负责任的家务事。代币奖励法纠正不良行为。 案例3、某中学初一年级学生小周，对学习无兴趣，上课思想不集中，小动作不断，经常不带书本和作业本，不抓紧时间完成作业，只有老师或家长盯着才勉强动笔。老师多次劝告批评不起作用，反而与老师对立、发火，后来老师干脆让他回家完成作业再来上课，想以此警戒，结果小周越是与老师对着干，一天也不交作业，学习成绩越来越差。平日对劳动感兴趣，不管脏累都抢着干，目的似乎是为了逃避做作业。父母因为他不好好学习，经常打骂，祖父母又溺爱孙子。 诊断分析：厌学。父母的打骂，缺少关爱，教师滥用惩罚，观念不当，祖父母的溺爱，学习动机不强造成小周的厌学。 辅导方案：采用以当事人为中心的辅导方法，用关注、倾听、理解、同情与当事人更好地沟通交流；家庭辅导；用自我暗示法和代币制帮助小周重新认识自