选择题的解题思与方法.docVIP

第三部分 综合应用能力过关 第一节 选择题的解题思路与方法 一、数学选择题的特点 (1)概念性强：数学中的每个术语、符号，乃至习惯用语，往往都有明确具体的含义，这个特点反映到选择题中，表现出来的就是试题的概念性强。试题的陈述和信息的传递，都是以数学的学科规定与习惯为依据，绝不标新立异。 　　(2)量化突出：数量关系的研究是数学的一个重要的组成部分，也是数学考试中一项主要的内容。在高考的数学选择题中，定量型的试题所占的比重很大。而且，许多从形式上看为计算定量型选择题，其实不是简单或机械的计算问题，其中往往蕴涵了对概念、原理、性质和法则的考查，把这种考查与定量计算紧密地结合在一起，形成了量化突出的试题特点。 　　(3)充满思辨性：这个特点源于数学的高度抽象性、系统性和逻辑性。作为数学选择题，尤其是用于选择性考试的高考数学试题，只凭简单计算或直观感知便能正确作答的试题不多，几乎可以说并不存在。绝大多数的选择题，为了正确作答，或多或少总是要求考生具备一定的观察、分析和逻辑推断能力，思辨性的要求充满题目的字里行间。 　　(4)形数兼备：数学的研究对象不仅是数，还有图形，而且对数和图形的讨论与研究，不是孤立开来分割进行，而是有分有合，将它辨证统一起来。这个特色在高中数学中已经得到充分的显露。因此，在高考的数学选择题中，便反映出形数兼备这一特点，其表现是：几何选择题中常常隐藏着代数问题，而代数选择题中往往又寓有几何图形的问题。因此，数形结合与形数分离的解题方法是高考数学选择题的一种重要且有效的思想方法与解题方法。 　　(5)解法多样化：与其他学科比较，“一题多解”的现象在数学中表现突出。尤其是数学选择题，由于它有备选项，给试题的解答提供了丰富的有用信息，有相当大的提示性，为解题活动展现了广阔的天地，大大地增加了解答的途径和方法。常常潜藏着极其巧妙的解法，有利于对考生思维深度的考查。 解选择题的方法直接法 从题设条件出发，通过正确的运算或推理，直接得出结论，再与选择支相对照来确定选项、为椭圆E的左、右两个焦点，抛物线C以为顶点，为焦点，设P为椭圆与抛物线的一个交点，如果椭圆的离心率满足，则为 (A) (B) (C) (D) 解析：由得，，再由椭圆第二定义， 由以上两式得，，所以． 即P到椭圆准线的距离等于P到直线的距离， 故是它们的公共准线，故，由此得，∴，故选B． 例2．（2006·重庆卷）在等差数列中，若是数列的的前n项和，则的值为（） （A）48 (B)54 (C)60 （D）66 解析：∵，∴，故选B． 2.排除法（也称筛选法，淘汰法）就是在四个选择支中，剔除不符合要求的选择支，从而得出正确的结论。其前提是“答案唯一”且选择支已确定，且圆心在直线上的圆的方程是（ ） (A) (B) (C) (D) 解析:将点的坐标分别代入选择支中验证可排除,再将选择支的圆心坐标代入直线可排除,故选． 例4．在下列四个函数中，满足性质：“对于区间上的任意，恒成立”的只有 （A） （B） （C） （D） 解析：由已知条件可知，要求函数的变化率小于自变量的变化率，结合图象得的变化率相等，排除,的变化率与题设相反，故选． 3.验证法 就是将各选择支或者其中的特殊值逐一代入题干进行验证，然后确定符合要求的选择支，直线与其相交于两点，中点的横坐标为，则此双曲线方程为 (A) (B) (C) (D) 解析：∵双曲线与直线的交点的中点的横坐标为，故双曲线的渐近线的斜率，可排除，下面只需检验中的一个就可以作出选择，经检验的交点的横坐标为，故选． 4.逻辑分析法 通过对题干和选择支的关系进行分析，找出异同，并从中发现规律从而作出正确的判断内的函数满足，则的取值范围是 (A) (B) (C) (D) 解析：要，只要和同时大于1或同时小于1，当时，，故选． 5．特例法 把满足条件的某些特殊值、特殊关系或者特殊图形对选择支进行栓验或推理，从而作出正确的选择的方法1）特殊值，若，则的取值范围是（ ） (A) (B) (C) (D) 解析：令可得，可排除A、B，再令得，故选D． (2)特殊点 ，若曲线在点处的切线的倾斜角的取值范围为,则点到曲线的对称轴的距离的取值范围是 (A) (B) (C) (D