(ppt)思想道德修养与法律基础说课.pptVIP

《思想道德修养与法律基础》课程介绍 课程介绍 课程设计理念与思路 单元设计 课堂教学模式介绍(教学特色） 教学内容、教学方法与手段 教学效果展示 一、课程介绍 （二）课程在本专业中的作用 1、本课程的培养目标： 1）、用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想和科学发展观重要武装学生头脑，打造政治上合格的高职大学生。 2）、帮助高职学生树立科学的世界观，人生观、价值观、法制观 3）、使高职学生牢固树立全心全意为人民服务的思想，使自己成为胸怀宽广、心地善良、道德高尚的人。 2、课程在高职专业教育中的作用： 以人生观、价值观、道德观、法制观教育为基本内容，着重解决人才成长过程中面临的各种问题，提高大学生思想道德素质与法律素质，为大学生走向社会，成为社会主义事业合格建设者提供精神支撑。 具体作用： 有助于学生实现从中学生到大学生的角色转换，更好地完成大学期间的发展任务。 有助于学生积极探讨人生的具体问题和哲理，尽快选择成功之路。 有助于学生不断完善自己，提升自身道德境界。 一、课程介绍 （三）课程资源建设情况 师资力量：教学教研6人，副教授2人，硕士学位5人。其中教学高职高专的教师4人，以青年教师为骨干，年龄、学历结构合理。 德育教研室教学团队2007年被评为为辽宁省优秀教学团队 教学基地：岔鞍村、红星村、旅顺爱国主义教育基地万忠墓。 数字化资源：辽宁警专思政部红色网站 辽宁省精品课程 《思想道德修养与人民警察职业道德》（高职高专），辽宁省大学生在线联盟。 二、课程设计理念与思路 二、课程设计理念与思路 （二）课程设计思路 四个结合 1.基本理论与加强道德修养相结合。 2 .基本理论与解决人生问题的结合。 3.基本理论与道德实践和道德境界的提升结合。 4 .基本理论与提高职业道德素质相结合。 三、《思想道德修养与法律基础》单元设计 教学单元基本情况：（共42学时，共分为8个单元） 思想教育 第一章：追求远大理想、树立崇高信念 第二章：继承爱国传统、弘扬民族精神 第三章：领悟人生真谛、创造人生价值 道德教育 第四章：加强道德修养、锤炼道德品质 第五章：遵守社会公德、维护公共秩序 第六章：培育职业精神、树立家庭美德 法制教育 第七章：增强法律意识、弘扬法治精神 第八章：了解法律制度、自觉遵守法律 四、课堂教学模式介绍 （一）教学内容 1、以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想和科学发展观为（指导思想） 2、以人生观中的人生价值观，人生目的态度，理想信念，幸福观、法制观为（铺垫） 3、以集体主义、爱国主义、社会主义、为人民服务思想为道德（主线） 4、以伦理学、教育学、心理学、法学等学科相关学科为（依托） （二）课程内容改革 以“突出人本关怀”为理念，指导课程整体设计（从成长实际出发；从道德现状出发） 以内容整合为切入点，确立专题化教学 以人生自我设计为重点，实施“知行合一”的情景互动教学。 以导学教材、网络平台和基地建设为载体，实现教学资源的立体化整合依据课程改革的新要求和高职教育的特点。 （三）教学方法手段与特色 1.“互动教学” 课堂互动教学模式，即“脑动、心动、行动”，并在实践与实际生活中使学生领悟人生的真谛，提升道德境界。 2. 案例导学和阅读导引。 改变思想政治理论课从概念、原理出发讲授教学内容的传统做法，采用启发式教学。案例导学就是通过对现实生活中与教学内容密切相关的典型事例的描述，引导学生在案例设置的情境中独立思考，并在对案例分析、探讨并解决具体问题的过程中获得启迪。阅读导引主要是通过推荐有深刻思想内涵、体现时代精神、为广大学生所欢迎的相关书目和文章，通过读书笔记、读书研讨等，进一步加深对学习内容的理解与思考，以此变“灌输”为“领悟” 。 3.道德角色体验和情景模拟。 设计模拟法庭、情景剧表演等，模拟学生真实生活场景，让学生通过角色表达自我观点和见解，体验所扮演角色的心路历程，培养团队合作能力、应变能力、公关能力、培养良好的道德品质。 4．构建道德成长档案。加强道德跟踪教育。 将课堂讲解与参观、访问、问卷、调查等实践活动有机结合起来。通过实践主题设计。 （四）新课程教学效果 课堂气氛活跃；学生学习积极、主动，学习效果好；学生自觉性提高，充分意识到加强道德修养的重要性，课程对于学生的指导意义尤为突出，学生学有所得、学有所获。 教学过程及效果展示案例导学 大连市公汽联营公司驾驶员黄志全，在行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，他做了三件事