语文中年级美文读教材.docVIP

植根“五色文化理念”-----“美文诵读课程” 前 言 诵读十分有利于学生对成语、格言警句和精美句段的积累，对精美词语句段的积累熟读成诵后，才能化为自己的语言。传承文明，诵读活动成为我校办学特色上的一项新的探索。自上学期起，精选中国古代、近代诗词、散文中的名篇精品，编印成校本教材 《》，开卷有益，要多多阅读书籍，才能拓宽视野，领悟出更多的道理。让学生直接感受， 积累语言材料了解多种语言表达方式，就能学会运用语言文字准确地表达自己的， 抒发自己的感情， 从而发展语言。 老说， “多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字”。诵读是传承优秀传统文化、继承民族文化遗产、弘扬民族精神的系统工程，也是培养学生热爱祖国语言文字，培育民族自豪感，为学生成长奠基的文化之旅。 《望月怀远》我喜欢出发梦想人生逢入京使魂牵梦萦的土地不如家里的草窝月是故乡明浓浓故乡情第三篇秋之韵………………………………………………………………21 诗词鉴赏早秋………………………………………………………………22 秋颂…………………………………………………………………………23 枫叶如丹 第四篇天籁之声……………………………………………………………31 诗词鉴赏渡荆门送别我爱大自然听 雨《望月怀远》作者：张九龄 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。作者简介　　 [2] 张九龄（678---740）， 又名博物，字子寿，韶州曲江(今广东省韶关市) 人，唐中宗景龙初年进士，唐玄宗开元时历官中书侍郎、同中书门下平章事、中书令，唐代有名的贤相；举止优雅、风度不凡。自张九龄去世后，唐玄宗对宰相推荐之士，总要问“风度得如九龄否？”因此一直为后世人所崇敬仰慕。 我喜欢出发汪国真????????我喜欢出发。　　凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。带深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。　　?怎麽能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩翰，仍然是遗憾；见了大海的浩翰没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。　　我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即便这样，我依然喜欢。　　打破生活的平静便是另一番景致，一种属于年轻的景致。真庆幸我还没有老。即便真老了又怎麽样，不是有句话叫老当益壮吗？　　于是我想从大山那里学习深刻，我还想从大海哪里学习勇敢，我还想从大漠那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。我还想学着品味一种缤纷的人生。　　人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。于是，我想用热血给自己树起一个高远的目标。　　仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。目标实现了，是光荣；目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实；再我看来，这就是不虚此生。　 是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。 　　我不去想是否能够成功　　既然选择了远方　　便只顾风雨兼程　　我不去想能否赢得爱情　　既然钟情于玫瑰　　就勇敢地吐露真诚　　我不去想身后会不会袭来寒风冷雨　　既然目标是地平线　　留给世界的只能是背影　　我不去想未来是平坦还是泥泞　　只要热爱生命　　一切，都在意料之中 作者简介 汪国真，1956出生于北京，祖籍福建厦门，是中国大陆当代著名诗人。出过多部诗集如《年轻的潮》、《年轻的思绪》等。优秀散文，总是在保证生活体验、感受的真实独特和深刻的同时，努力追求不事雕琢、任意随缘，在轻松自如的写作状态下完成，《拣麦穗》正属于这样的作品，娓娓道来，行云流水，含而不露，又绝对栩栩如生地写活了人物、场景，构建了广阔丰富、富于情韵和思想内涵的审美意象世界，读者在得到愉悦、享受的同时，更得到心灵的陶冶、充实。梦想人生　　　文 /?苦竹之子我一直在努力实现我的人生梦想　　整天辛辛苦苦寻寻觅觅　　却又不知何所为　　浑浑噩噩的混日子　　没有了方向目标　　拥有总是一个一个失去　　在前方看到希望　　走过过却发现已成失望　　我不相信命运努力挣扎　　努力的结果却发现原来一切原本都只是绝望　　我不想我不想这样\　　黄昏的暮霭中伤痕累累惨败的归来　　只剩下心底最深处原始的　　是男人就该下一百层　　站在女人的脚下　　渴求阳光般雨露的滋润与施舍　　默默的祈祷　　忽然远方传来一阵悠扬乐曲声　　“你从哪里来”　　我茫然四顾　　问自己，我从哪里来　　声音忽然又从远方传来由远而近：　　“我们都从妇产科来”　　“我从哪里来；我们都从妇产科来”　　我无声的自问自答：