集体备课教学案.语六年级第一课doc.docVIP

回龙镇中心校集体备课教学案 时间： 2013.2 主备课人 ： 刘光惠 上课人： 课题 ： 新路径8册 Lesson1 What Are Their Jobs ? 上课人批注 教学目标： 1.能听懂、会说与职业有关的单1.能听懂、会说与职业有关的单词 waitress,waiter,postman,artist,engineer,bookseller,shop,assistant,fireman.做到发音准确，语调自然，了解词义。 2、掌握询问别人职业的表达方法及回答方式。 3、通过自然拼拼读的学习，掌握“oo”的发音规律，并能较灵活地运用所学规律拼读单词。 4、学生学会运用职业的表达方法“What do you do?”或”What does your…do?”及回答方式“I’m a /an…”或“He /She is a /an..”. 5、培养学生从小树立职业意识，构思自己的职业理想。 教学重难点： 熟练使用句型询问别人的职业并能对他人的提问作出相应回答。 通过自然拼读法，熟练掌握“oo”的发音规律，并能举一反三，灵活运用。 引导学生会仿写陈述句，培养学生初步写作的能力。 综合运用所学知识仿编歌曲。 教学用具准备：录音机 单词图片 教学课时：4课时 教学过程： 第一课时 StepI 1、师生常规问候 2、教师引导学生谈论寒假生活及新学期的打算。 3、复习有关职业单词，为本课的句型教学做准备。 StepII Work in pairs 1、创设情景，引出新句型“What do you do?”教学时教师可以用自己作例引出句型，引出时要加重语气、放慢语速，并重复几遍及其答语“I’m a teacher.”让学生跟读、感知新句型。 2、让学生用新句型提问，教师在回答时用这部分的其他单词进行替换。 T：OK,boys and girls.If I am not your teacher and want to know what I do,you should ask me… Ps:What do you do? T: I am a murse .Ask me again. 学生用其他职业单词替换，分组练习。 StepIII Listen and practice. 1将句型“What do you do ?”变为主语为第三人称单数的问句“What does your mother /father do?” T:教师放慢语速，now you know some joks.So who can tells us ,what does your mother /father do?在说到our mother /father和 does时加重语气，并且重复这个问句，让学生反复感知主语为第三人称单数时动词的变化。 Ps:He/She is a /an… 2、在练习“ What does your mother /father do？”，教学 waitress,waiter,postman,artist,等新单词。 1）教师可用逐个引出的方法教学单词，也可以利用表现人物职业的图片直观、形象地教学法。 2）让学生分组进行对话，将所学新单词套入句型“ What does your mother /father do？”中练习。 StepIV 1、小结本课所学知识。 2、布置作业：复习单词和句型；预习对话。 3、与学生道别。 板书设计： Lesson1 What Are Their Jobs ? What do you do? I’m a teacher. What does your mother /father do ? He/Sheisa/an（waitress,waiter,postman,artist 第二课时 StepI 1、师生常规问候。 2、复习上节课所学单词和句型。 StepII Play a game 1、复习完表示职业的单词后，开展游戏并引出对单词 painter 和cook 的教学。 T: Now ,I will do an action.From it, I hope you can guess what my job is. You can use Chiness. 做出画画的动作让学生猜职业， Ps:Yes,We call it “painter”in English .Please read after me. 呈现单词并教学生拼读。用同样的方法处理cook. 2、教师与一个学生现演示一遍游戏规则。 1）教师做警察抓坏人的动作。 2）P1：You are a policeman.. T: