《加减混合运算》教材解析.docVIP

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2017-05-08 发布于江西
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《加减混合运算》教材解析.doc

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《加减混合运算》教材解析例2的教学，要注意以下几点：（1）（2）（3）（4） “试一试”的教学，可以先让学生观察算式的特点，并通过交流明确：“22＋40”这一步可以直接用口算得到结果；也可以先让学生试着算一算，再告诉他们：计算时，如果能口算的，可以直接口算出结果。第1题，组织练习时要突出竖式的简便写法，同时提醒学生注意进位和退位问题，以提高计算的正确率。反馈时，可以选择一两题让学生说说是按怎样的顺序计算的。第2题可以先让学生独立练习，再通过交流，使学生明确：两位数加、减整十数或一位数，都可以直接口算。第3题可以先让学生说说每一道题的运算顺序，以及在计算时哪一步可以口算，再独立完成计算，并交流计算的过程和结果。第4题可以先让学生独立填写算式，再交流列式时的思考过程。要使学生认识到：求现在一共有多少棵白菜，要用还剩的棵数加上又买来的棵数，而还剩的棵数就是第（1）第5题可以先让学生说一说根据题中的哪两个条件可以求出“全班一共栽树多少棵”，怎样求出“女生栽树多少棵”，再让学生独立解答。 1 / 2