2010年各省考文学阅读整理.docVIP

2010年高考中文学作品阅读分析 在2010年高考试卷文学作品阅读中，共考了小说8篇，散文11篇。 散文一： 《海棠花》2010年北京卷 16.下列对文章的理解，正确的两项是（4分） A.文章串联起作者生命中从故乡到异域的一些断片，运用了首尾照应寓情于物的手法。（考查文章的结构） B.第②段写作者故乡单调的房顶及同样单调的海景，凸显出家中海棠花晚霞般的绚烂。（考查对文章中语句的理解） C.作者虽然十分渴望”从现在起要仔仔细细地过日子“，但在实际生活中却未能如愿。（考查对文章中语句的理解） D.上世纪30年代赴德国留学的作者始终用苦行者的精神钻研学问，以致无暇顾及海棠花。（考查对文章中语句的理解） E.文章写于第二次世界大战期间，反映了作者对战争年代德国社会现实的思考与省察。（考查对全文内容的理解和把握） 17.通读全文，回答下面问题。（7分） ①文章第②段开头说“我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘”，作者与海棠花真的是“无缘”吗？为什么?（3分） （本题既考查了作品内容、情感，又考查了文本结构和作者思路） ②简要分析“海棠花”在文中所起的作用。（4分） （借物抒情类的散文中的“物”在文章结构中的作用多是行文线索和抒情线索。） 18.第⑤段画线部分状写了作者怎样的心境？这与下文有什么关联？（4分） （第一问：画线句即是抒发作者情感的句子，所以直接整合、提取即可。 第二问：思考某句与下文的关联，通常有领起下文、为下文做铺垫等作用。） 19.第⑧段“故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近”一句传达了作者对于“距离”的怎样的体验？试结合你的成长记忆或读过的文学作品谈谈自己对这一距离体验的感受。（不少于200字）（10分） （拓展题：首先要准确解释季羡林的这句话的意思；取例恰当；语言有文采、有特色。） 散文二： 《饮一口汨罗江》2010年江西卷 16．结合文意，概括“汨罗江”的两种主要含义。(每种不超过15个字)(6分) （本题考查理解文中重要概念的含义，主要是理解这一概念通过比喻、象征等手法表达出的深层含义，但是首先要考虑概念自身的语义，再结合语境考虑深层含义。） 17．从文中看；作者的情感经历了怎样的变化?(6分) 本题考查筛选并整合文中信息和归纳内容要点的能力。 18．“渔翁”在文中有何寓意?其作用是什么?(5分) 本题考查欣赏作品形象、赏析作品内涵的能力。 19．下列对这篇散文的理解和赏析，不正确的两项是(4分) A．作者认为，汨罗一水，迤迤逦逦，在中国已经流了两千多年，浑黄而不清澈，因此，它的味道是苦涩的。 B．在作者朋友眼中，诗人的追求是崇高的，但行为是怪异的，所以他们是“圣徒”与“疯子”的矛盾集合体。 C．文中“禅家公案”一段，在结构上起过渡作用，承上启下，拓展了文章的表现空间。 D．“嵇康的汨罗江”一段，作者巧用比喻、排比等修辞手法，使文章形象生动，语势增强。 E．作者又想当屈子，又想当渔翁，但虑及鱼和熊掌不可兼得，因而决定躲进书斋，做一个明哲保身的人。 本题考查对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。 散文三： 《寒冷的高纬度——我的梦开始的地方》2010年天津卷 18. 概括说明文章第二自然段中，作者故乡植物的生命有哪些特点？描写这些植物时作者运用了什么写作手法？（3分） 本题考查对文章信息的概括和艺术手法的分析。 19．除了植物外，文章中出现了哪些影响作者“对文学和人生的思考”的元素？这些元素分别给予作者怎样的影响？（8分） 本题考查对全文结构、内容的理解和信息的筛选 20.文章结尾说“我回过头来一想，世界其实还是那么大，它只是一个小小的北极村”，这句话有那几种含义？请概括回答。（5分） 本题考查对重要语句的鉴赏，要结合全文，从全文主旨突破。 21.下列对本文的理解和赏析，不正确的一项是（2分） A.在这篇散文中，作者对自己童年生活做了诗意的回顾，语言清新，情趣盎然。 B.第3自然段中“爱总是那么不经意的写在他们的脸上”一句，凸显了故乡亲人的淳朴善良。 C.第4自然段中所谓“活生生的人”，是指有种种缺陷但忠于自己内心生活的人。 D.文章主、副标题相配，既点明故乡地理位置及气候特点，又为全文笼罩上梦幻色彩，别具韵味。 本题考查分析综合和鉴赏评价的能力。 散文四： 《大河家》2010年全国2卷 14．结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？（6分） 理解语句、语段的作用可以从三个方面考虑：1结构方面的作用；2表现手法方面的作用；3表情达意方面的作用。 15．解释下列两句话在文中的含意。（4分） （1）不露痕迹地沟通着中国。 （2）与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。 本题考查理解文中重要句子的能力，一般