加强“四型”人才培养推进大别山试验区建设.docVIP

加强“四型”人才培养 推进大别山试验区建设 鄂东职业技术学院 李传坤 建立湖北大别山革命老区经济社会发展试验区，是贯彻落实科学发展观，推动革命老区经济社会发展的重大举措。推进大别山试验区建设，既是一个系统工程，又是一个探索性的工程，没有现成的模式和先例可供借鉴。如何完成大别山试验区建设总体目标，笔者认为，推进大别山试验区建设关键要有一支高素质人才队伍作支撑，作为地处大别山区的高职院校，有义不容辞的责任来完成这一使命。为此，必须着力培养“专业型、实干型、创新型、永久型”人才，从而为推进大别山试验区建设贡献力量。 一、要为大别山试验区建设培养“专业型”人才 着力培养“专业型”人才，能为大别山试验区走出一条特色型发展之路提供人才保障。从而，推动实施“人才兴工”工程、走新型工业化发展之路，实施“人才兴农”工程、走现代农业发展之路，实施“人才兴商”工程、走现代服务业发展之路，实施“人才兴城”工程、走城市化发展之路。 高职院校为培养“专业型”人才，一是必须坚持以人才培养质量为中心，以改善人才队伍结构为导向，引入现代企业经营理念和管理方法，不断提高人才培养质量保障体系的完备性和科学性，完善人才培养标准、专业标准、课程标准、教学运行规范、教学评价标准，形成质量标准体系；二是必须重点培养能对接区域产业集群发展的特色专业人才，满足区域发展战略需要和企业对高素质高技能型专门人才的需求。如我院根据区域发展需求，将对接机电装备制造产业集群，重点建设以数控技术专业为龙头的先进制造业专业群；对接区域建筑建材产业集群和中国中部钢结构生产基地，重点建设以建筑工程技术专业为龙头的建筑建材专业群；对接大别山试验区食品饮料产业集群和黄冈临江经济带物流、贸易业集群，重点建设以市场营销专业为龙头的商务贸易专业群，带动学院专业建设水平整体提高。由此培养一批不同领域的“专业型”技术人才，推进大别山试验区建设。 二、要为大别山试验区建设培养“实干型”人才 着力培养“实干型”人才，能为大别山试验区走出一条务实型发展之路提供人才保障。从而，为试验区建设增添一批能查实情，敢讲实话，善谋实招的新型人才；增添一股能干事、敢干事、爱干事的新鲜力量，靠实干出实绩。 高职院校为培养“实干型”人才，应当坚持传承革命老区的红色文化，大力引进优秀卓越的企业文化，努力营造“红色文化、企业文化、校园文化合一”的特色校园文化。建立“红色文化传承通道”和“企业文化交流通道”，实施“校园净化、美化、亮化工程”、“职场氛围建设工程”、“学生综合素质提升工程”，形成职业标准实施体系、职业规范训练体系、职业道德养成体系，着力培养不忘本色、吃苦耐劳、勤奋踏实、志存高远的老区精神和爱岗敬业、团队协作、开拓创新、服务至上的企业精神，使学生的思想素质、文化素质、职业素质和团队精神得到明显提高，自我管理能力、职业适应能力、社会实践能力、就业竞争能力得到有效提升。由此培养一批脚踏实地，有事业心、责任心、敬业精神和精业精神的“实干型”人才，推进大别山试验区建设。 三、要为大别山试验区建设培养“创新型”人才 着力培养“创新型”人才，能为大别山试验区走出一条创新型发展之路提供人才保障。从而，为试验区建设增强创新意识，增加创新人才，增添发展的活水源头和不竭动力。 高职院校为培养“创新型”人才，一是要创新培养模式，深化工学交替、双证融通等多样人才培养模式改革，将职业岗位任职要求、课程体系及教学内容、职业资格鉴定应知应会要求融合贯通，采取工作（顶岗）、课程教学、技能鉴定交替递进的方式组织教学，实现能力递进；二是要鼓励学生积极参加各类竞赛，自主研究、发明，通过实践锻炼挖掘与提升学生创新能力。由此培养一批思想意识超前、敢闯难关的“创新型”人才，推进大别山试验区建设。 四、要为大别山试验区建设培养“永久型”人才 着力培养“永久型”人才，能为大别山试验区走出一条持续型发展之路提供人才保障。大别山试验区建设要实现三年明显变化、五年大变化、十年跨越式变化目标，乃至持续跨越式发展目标，没有一大批扎扎实实、敢于吃苦、乐于在老区长期奉献人才队伍，是难以做到的。 高职院校为培养“永久型”人才，一要深化订单培养，完善社会培训体系、终生教育体系、科技服务体系，为大别山试验区建设培养急需人才；二要建设大别山试验区职工培训中心，每年面向当地职工开展知识更新、技能提高、再就业培训；三要建设大别山试验区科技服务中心，加强校企科研合作，联手转化一批科技成果、研制一批新产品、推广一批新技术、开发一批新工艺技术，并积极参与区域重点工业项目建设。同时，高职院校要正确引导、积极鼓励优秀毕业生留在大别山、心系大别山，为大别山试验区的发展奉献自己的才智与青春。由此培养一批乐于奉献、甘于吃苦的“永久型”人才，推进大别山试验区建设。 总之，大别山试验区建设起步晚、标准高、任务重，