10至11学年学教学质量检测考试说明.docVIP

2010—2011学年度小学六年级质量检测 命题要求 语 文 一、教材版本 人教版义务教育课程标准实验教科书 二、试卷结构 试卷为八开两面，其结构与所占分值大约如下： 题型 积累与运用 口语交际 阅读短文 习 作 书 写 分值 30 4 32 30 4 三、考试范围 小学阶段语文基础知识和能力测试。试题中课本知识限六年级上、下册内容，古诗篇目以《课程标准》推荐的70首和小学阶段教材中出现的篇目为主。 四、考试时间 100分钟 五、考查重点 1、考查学生语文基础知识的积累及运用能力。 2、考查学生在与人交际中的交往能力。 3、考查学生对短文的阅读与理解情况，综合考查学生在阅读过程中的体会、品味、理解能力。 4、考查学生习作水平的发展状况和运用语言文字的能力。 六、几点要求 1、语文基础知识部分要尽量体现基础性、全面性、实用性，避免难题、怪题、偏题。 2、口语交际部分要密切联系小学生生活实际，具有一定的思想教育意义。 3、阅读材料分两部分，其中一部分为六年级教材课文片断阅读，另一部分为课外材料阅读。 数 学 本次检测依据《课程标准》中规定的第二阶段水平进行检测，是对学生在小学阶段学习情况的阶段性评价。 1、考查内容 考试内容有“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用”四个领域。考查学生的计算能力、数感、符号感、空间观念、统计观念及应用意识与推理能力，着重考查数学基础知识和基本技能。 2、考试时间 100分钟 3、试题类型 试卷为八开两面，题型主要有填空、选择、计算、操作、应用。 4、各知识点的分值分布大约如下： 数与代数 空间与图形 统计与可能性 综合实践 书 写 62% 21% 7 % 6% 4% 5、命题范围 以六年级上、下册内容为主，含整个小学阶段的数学知识。 6、几点建议 ①要以本为本，紧扣教材，立足基础知识。 ②要强化训练学生的计算能力，增进学生对运算意义的理解，重视口算，加强估算。 ③要培养学生的审题能力，平时多训练学生认真读题的习惯。 ④要强化学生提出问题和解决问题的能力。 ⑤培养学生运用所学知识解决问题的能力，避免对应用题进行机械的程式化的训练。 ⑥要养成学生认真书写的习惯，使用规范的修改符号，作图时必须使用铅笔，严禁使用涂改液，做到卷面清洁，字迹工整，格式和书写规范。 英 语 一、教材版本 人教PEP版供三年级起始。 二、考试时间 60分钟。 三、分值及难易度 卷面分为100分，其中卷面书写分4分。难度系数约0.8。 四、试题要求 命题范围为抽测年级本学年内容，上册与下册的比例约为3：7左右。考查学生的听、说、读、写能力，着重考查学生本学年所学英语教材内容，其中教材中要求听、说、认读的单词作为听、说、读、写的单词进行考查。26个英文字母默写为所有学生的必考内容。 五、试卷结构 试卷为八开双面，包括听力和笔试两部分，其中听力部分40分、笔试部分为60分。 题型分为必考题型和选考题型，题型如下： A、必考题型 听力部分： ①听音选择：听录音，选出所听到的字母、单词或图片，并将其序号填入题前括号内。听两遍，三选一。 ②听音选择：听问句，选答语。并将其序号填入题前括号内。听两遍，二选一。 笔试部分： ③字母默写：在四线三格中按字母顺序默写26个大小写字母。 ④单项填空：选出能填入句子空白处的最佳答案，并将其序号填入题前括号内。三选一。 ⑤阅读理解：阅读一段课本中的对话或短文，根据对话内容回答后面的选择题，并将其序号填入题前括号内，二选一；或根据短文内容回答后面的判断题，在括号内打“T”或“F”。（六年级教材） B、选考题型 听力部分： ①听音判断：听句子，判断所听句子是否与所看到的句子完全一致，一致在括号内打“√”，否则打“×”。听两遍。 ②听音排序：听句子，给句子或图片排序。听两遍。 ③听音选择：听对话（一问一答），回答问题。二选一。听三遍。 笔试部分： ④单词辩音：选出划线部分读音与众不同的一个单词，并将其序号填入题前括号内。 ⑤词汇：看图片写单词，或英汉互译。 ⑥完成句子：根据中文提示，完成下列句子，每空一词。 ⑦情景配对：从II栏中选出能回应I栏各句的句子，并将其序号填入题前括号内。 ⑧回答问题：根据实际情况或所给出的图片或其它提示回答问题（六年级教材中的四会句子）。 ⑨根据提示，用1—2句话表达。 2、考查范围 26个英文字母的默写为所有学生的必考内容。 重点考查学生本学年所学英语教材内容，其中教材中要求听、说、认读的单词作为听、说、读、写的单词进行考查，上册与下册的比例约为3：7。 3、几点建议 ①教学中应依据《英语课程标准》，准确理解和把握教学要求。 ②教学中应立足于激发和培养学生学习英语的兴趣，同时注重教学中的实际效果。 ③教学中应听、说、读、写并