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努力做一个学生喜欢的老师 谭树泉（桂林市十七中学） “教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，学生意志、信念的培养者。教师职业是一个需要终身学习，不断更新观念更新知识和自觉追求的职业。” ?新课程改革要求我们,在教育教学中,要努力做一个学生喜欢的老师。怎样才能做一个学生喜欢的老师呢？下面结合自己的教育教学实践谈谈这个问题。 一、要树立终身学习的思想　 新课程改革对教师提出了新的更高的要求。现在教育观念在更新、教育体制在改革、教学内容在更换、教学方法在探索、评价体系在重新确立。面对层出不穷的新观念、新知识、新学科，面对新课程全新的设计、全新的目标、全新的内容，面对已发生了很大变化的教育对象，我们必须不断学习，不断探索创新，才能适应新课改的要求。 二、教师必须具备“五心” 第一,教师必须具备一颗爱生之心。 苏霍姆林斯基说：“一个好老师，首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”教师最可贵的就是要拥有一颗教育的“爱心”。 教师的首要工作是育人，合格教师的第一要素不是对教材的熟悉和教学基本功的过硬，而是他对学生的爱。著名的教育家夏丐尊说：“教育没有情感、没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”老师用自己的爱心和真心才能换取学生对老师的尊敬和热爱，才会唤起学生奋发向上的勇气、信心和激情。 第二, 教师必须具备事业心。教师不能把教师职业仅仅当作谋生的手段去对待。应把教师“职业”当成“事业”。如果只把教师职业当作谋生手段，那么，教师很容易就会在日复一日的备课、上课、批改作业、检测考试的教育教学过程中，感到教师职业是枯燥乏味的工作。当我们把教师职业作为事业去追求，全身心的投入到自己的工作中去时，才会享受到工作的乐趣、满足和自豪。 第三, 教师必须具备责任心。缺乏责任心的教师，再有本事也难以把工作做好。一个对工作不负责任，得过且过，对学生放任不管的教师，不但误人子弟，还可能害人子弟。我曾教过一个学生,因学习成绩差，对人生和前途悲观失望，自暴自弃，对学习失去兴趣和信心。责任心促使我不厌其烦的与其谈心，并和妻子一起，以父母般的爱，朋友般的热情教育开导她。终于感动了她，使她振作起精神，努力学习。她的数学基础差，学习数学有畏难情绪。我为其找数学老师辅导。这个学生经过努力终于考上大学。上大学后，她经常给我来信，表达她对我及我全家的感激之情。 第四, 教师必须虚心。常言道，虚心使人进步，骄傲使人落后，虚心方能海纳百川。教师应相互学习，切不可文人相轻。在工作中，经常和其他老师相互切磋教学或学术问题，在相互切磋中，容易使人产生思维的火花，更有利于提高自己的素质。 第五, 教师要有上进心。有强烈的上进心，才能在看似平凡的教育工作岗位上有所作为。 三、教师要自觉尊重学生 尊重是教育的前提。人都有自尊心和人格尊严，处在成长期的学生，自尊心更敏感更脆弱，更需要老师的细心呵护。老师要充分认识到尊重学生对师生关系的重要性！不要在有意无意中伤害学生的人格和自尊。我曾目睹一个场面： 一个喜欢数学且爱刨根问底的高二学生，正在与一位有着３０年教龄的数学老师激烈的争论一道数学题的解法，谁也说服不了谁。情急之下，这位一向以讲课逻辑性强，知识点、重难点把握准确，解题干练著称的数学老师, 突然对与他争论的学生说：“我当了３０年的数学老师，解题无数，这道题就是这样解，我不懂难道就你懂？你懂什么？”说完后,气呼呼地拂袖而去。此时,学生满脸通红，同样,气呼呼地把数学书用力扔进抽屉。从此，他不再专心听这位老师的课，数学成绩也不断下降。 老师将学生的争论斥之为“你懂什么？”，不但压抑了学生的思维，也严重伤害了学生的自尊心。新课程倡导教师要尊重学生，特别要尊重“与自己意见不统一的学生”。老师要真诚对待学生，尊重学生的人格、个性和情感体验。切不要在口头上说尊重，却在教学过程中有意无意伤害学生的自尊和人格。 几年前，我无意在一本杂志看到中央电视台《实话实说》节目原著名主持人崔永元写的一篇发自肺腑的短文——《老师》， “大概是到了发育的年龄，我整天想入非非，经常盯着黑板发愣，数学老师掰了一小段粉笔，准确无误地砸在我脸上，说，你把全班的脸都丢尽了。 嗷，全班一片欢呼，几个后进生张开双臂，欢迎我加入他们的队伍。从此我数学成绩一落千丈，患上数学恐惧症。高考结束，我的第一个念头就是，从此再不和数学打交道了。 对我来说，数学是疮疤，数学是泪痕，数学是老寒腿，数学是类风湿，数学是股骨头坏死，数学是心肌缺血，数学是中风…… 当数学是灾难时，它什么都是，就不是数学。所以我请求各位师长手下留情，您不经意的一句话，一