(人教版)八年级下册语文课后生字词拼音.docVIP

南昌联立学校2014——2015年第二学年度 八年级文科组 学 科 基 础 知 识 竞 赛 题 库 八年级下册生字第一单元绯红(fēi hng) 标致(biāo zhì) 落第(lu dì) 不逊(bù ùn) 诘责(ji zé) 托辞(tuō cí) 翳(yì) 责罚(z fá) 气量(qì liàng) 质问(zhì wn) 广漠(guǎng m) 管束(guǎn shù) 宽恕(kuān shù) 幽默yōu mó） 凄惨(qī cǎn) 奥秘(ào mì) 黝黑(yǒu hēi) 滞留(zhì liú) 愚钝(yú dùn) 器宇(qì yǔ) 禁锢(jìn gù) 轩昂(xuān áng) 犀利(xī lì) 侏儒(zhū rú) 酒肆(jiǔ sì) 尴尬(gān gà) 炽热(chì r) 粗制滥造(cū zhì làn zào) 藏污纳垢(cáng wū nà gu) 郁郁寡欢(yù yù guǎ huān) 鹤立鸡群(h lì jī qún) 正襟危坐(zhang jīn wēi zu) 颔首低眉(hàn shǒu dī mi) 诚惶诚恐(chng huáng chéng kǒng) 无可置疑(wú kě zhì yí) 黯然失色(àn rán shī s) 广袤无垠(guǎng mào wú yín) 油光可鉴(yu guāng kě jiàn) 抑扬顿挫(yì yáng dùn cu?) 文绉绉(wn zhōu zhōu) 翻来覆去(fān lái fù qù)深恶痛疾(shēn wù tng jí) 肃然起敬（sù rán qǐ jìng） 万象更新（wàn xiàng gēng xīn） 孤苦伶仃（gū kǔ líng dīng） 相依为命（xiāng yīwéi mìng） 不以为然（bù yǐ wéi rán） 家徒四壁（jiā tú sì bì） 浑浑噩噩（hún è） 习以为常（xí yǐ wéi cháng） 二、背诵 赠从弟（刘桢 汉魏） 送杜少府之任蜀州（王勃 唐） 城阙辅三秦,风烟望五津. 亭亭山上松,瑟瑟谷中风. 风声一何盛,松枝一何劲! 与君离别意,同是宦游人冰霜正惨凄,终岁常端正. 海内存知己,天涯若比邻.岂不罹凝寒,松柏本有性!. 无为在歧路,儿女共沾巾! 登幽州台歌（陈子昂 唐）前不见古人, 后不见来者. .念天地之悠悠, 独怆然而涕下. 三、文体知识。 记叙文文体知识： 1．记叙文的六要素： 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。 2．记叙文的人称： 第一人称（真实可信）、第二人称（更加亲切）和第三人称（更加广泛）。 3．记叙文的线索：1.人线 2.物线 3.情线 4.事线 5.时线 6.地线 4．记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。 5．记叙文的划分 按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。 6．记叙文的表达方式：叙述、描写（肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节）、议论、抒情、说明等 。 7．记叙文的语言的特点：形象，生动，具体。 8．记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。 ．文段在内容上：以中心、意思相联系（思想感情）来答 在结构上：总分总 文段在开头：总起全文、为下文做铺垫、形成悬念、奠定感情基调、照应题目 文段在中间：承上启下、照应上文、引起下文、 文段在结尾：总结全文或照应主题或首尾呼应、深化主题、升华主题、。突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都