小学语文二年级《把字句与被字句的转换》教学设计.docVIP

教学设计 授课教师 蒲燕 学科 语文 课时时版本 级分析象教和法视频讲授法法法 环节 过程及 时间分配 教 学 过 程 计 课前中把字句与被字句的转换 PPT出示句子： 我被葡萄吃完了。 葡萄把我吃完了。 句子的 出示引起学生哄堂大笑。告知这是刚才课前活动中有孩子换出的句子。今天我们就来研究一下把字句和被字句互换过程中的一些方法和应该注意的地方。 新授 1、把字句的组成PPT：谁把什么怎么样？ 主动者 被动者 动作部分 例如PPT 我把葡萄吃完了。 把字句 主动者+把+被动者+动作部分 2、被字句的组成PPT：什么被谁怎么样？ 被动者 主动者 动作部分 例如PPT 葡萄被我吃完了。 被字句 被动者+被+主动者+动作部分 把字句和 被字句的 互换。 方法：PPT首先找出句子中主动者和 被动者，再主被互换，动作部分照抄即可。 例题： 风把树叶吹落了。 改： 水被弟弟喝了。 改： 联系 提醒： 1、句子意思不能改变; 小明把小王打哭了。 改：小明被小王打哭了 错 小王被小明打哭了。 对 在互换中，句子中出现的 成分不能随意丢掉。炎热的太阳把水蒸干了。 改：水被太阳蒸干了。 错 水被炎热的 太阳蒸干了。对 在互换中，句子的搭配不能改变。 八路军吧全部敌人消灭了。 改：敌人被八路军全部消灭了。 错 全部敌人被八路军消灭了。 对 40 剖析了把字句和 被字句的 组成，便于学生区分。归纳了把字句和 被字句的 互换方法，结合学生在以往练习中经常出现的错误，揭示了三个提醒，目标明确、重点突出、针对性强，便于学生掌握和理解。 课后 20分钟 反复练习，反馈问题。 教学反思