教学技能 课程点-胡明整理.docVIP

【第一章、教学技能】 1. 对教师教学技能的培养和训练，构成了教师教育发展的历史起点。17世纪末，教师教育机构开始萌芽。 教学技能是包括心灵、感情和身体在内的整个人的行动，是一种全身心投入的知识、情感、行为整合的实践。 3. 教学技能的概念：是教师在已有的知识经验基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为方式和心智活动方式。包括三层涵义：①教学技能是一系列教学行为方式和心智活动整体体现；②教学技能是内外兼修的结果；③教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的。 4. 教学技能，即表现为教师个体的经验，又是教师群体经验的结晶。它根植于个体经验，又不是个体经验的简单描述。 5. 教学技能，是教师个体经验与教师群体经验、教学理论与教学实践相结合的产物，反映了多样性和简约性的统一。 6. 教学技能的发展过程，是教师个体对教学技能不断进行教学实践探究、反思修正、完善创新的过程。 7. 教学技能不同发展阶段表现出的三种不同形态是：教学技巧、教学技艺、教学艺术。教学技巧是教学技能发展的初级形态。教学艺术是教学技能发展的最高形态，其主要特征是形成了自己独特的教学风格。 8. 教学技能的五个特点：①示范性、②复杂性、③发展性、④操作性、⑤整体性。11. 教学技能训练的九种方法：①观察法、②书面作业法、③对镜练习法、④录音训练法、⑤角色扮演法、⑥模拟教学、⑦介入教学、⑧教育教学