高三一轮复习导(免疫调节)概述.doc

高考生物一轮　必修三复习学案 人和高等动物生命活动的调节—免疫调节 考纲要求 人体免疫系统在维持稳态中的作用。 考情分析 1 . 趋势分析发现还是常以免疫过程模型与过敏反应，自身免疫病等实例为载体，考查学生的知识迁移能力。 2. 备考指南：免疫系统的组成及功能是经常考查的内容，所以通过构建体液免疫与细胞免疫过程模型，加上理解免疫功能，用比较法理解特异性免疫与非特异性免疫, 体液免疫与细胞免疫的区别与联系，记忆细胞与二次免疫应答，免疫功能异常，是需要重点突破的内容。 学习目标 １.构建免疫系统的组成知识结构图、理解各种免疫物质的作用 2. 构建体液免疫与细胞免疫过程模型，理解记忆细胞与二次免疫应答的联系， 加深理解免疫系统的防卫功能。 3. 理解免疫功能异常引发的疾病。 链接思考 稳态变化的原因和调节机制分别是什么？ 自学引导自主探究 1.构建人体免疫系统组成的知识结构图。（熟记各种免疫细胞的起源与分化，免疫物质的产生与作用） 2. 人体免疫的三道防线分别是什么？ 3. 构建体液免疫调节过程知识结构图。(用文字和箭头来表示) 4. 构建细胞免疫过程知识结构图。(用文字和箭头来表示) 5. 免疫失调引起的疾病有哪些？（自身免疫病，过敏反应、免疫缺陷病的概念） 6.艾滋病发病的原理？ 7. 免疫系统的三项功能是什么？ 预习自测 (判断正误 ) 1．一个T淋巴细胞可以产生多种抗体（　　） 2．浆细胞能够特异性识别抗原。（　　） 3．机体自身的组织和细胞可能成为抗原（　　） 4．T细胞B细胞浆细胞和效应t细胞的形成均需抗原的刺激。 5．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥重要作用。（　　） 6．浆细胞的寿命比记忆细胞短，但它的内质网相对发达（　　） 7．效应T细胞能使靶细胞裂解死亡，释放出抗原并消灭抗原。（　　） 8． 骨髓被破坏一切特异性免疫全部丧失（　　） 9． 再次受到相同抗原刺激时，能效应T细胞迅速产生抗体。（　　） 10．切除胸腺，细胞免疫全部丧失，保留少部分体液免疫（　　） 思维拓展 高考生物一轮　必修三复习学案 人和高等动物生命活动的调节—免疫调节 考纲要求 人体免疫系统在维持稳态中的作用。 考情分析 1 . 趋势分析发现还是常以免疫过程模型与过敏反应，自身免疫病等实例为载体，考查学生的知识迁移能力。 2. 备考指南：免疫系统的组成及功能是经常考查的内容，所以通过构建体液免疫与细胞免疫过程模型，加上理解免疫功能，用比较法理解特异性免疫与非特异性免疫, 体液免疫与细胞免疫的区别与联系，记忆细胞与二次免疫应答，免疫功能异常，是需要重点突破的内容。 学习目标 构建免疫系统的组成知识结构图、理解各种免疫物质的作用 构建体液免疫与细胞免疫过程模型，理解记忆细胞与二次免疫应答的联系。 加深理解免疫系统的防卫功能。 3. 理解免疫功能异常引发的疾病。 课堂在线、合作探究 考点一 与免疫有关的细胞和物质 探究一 吞噬细胞是淋巴细胞吗？分析各种淋巴细胞的来源及功能。 探究二 什么叫抗原？什么叫抗体？各种免疫物质的作用是什么？ 探究三 分析非特异性免疫与特异性免疫的区别区别与联系。 考向预测练：非常考案P 166 --------第1题，第2题 考点二 体液免疫与细胞免疫 探究一 分析体液免疫与细胞免疫的区别二与联系。 探究二 二次免疫的作用机理及特点。 考向预测练：非常考案P 167--------第3题，第4题 考点三 免疫失调及应用 探究一 艾滋病传播途径及预防措施 考向预测练：非常考案P 168------- 判断题 真题测试 1．T淋巴细胞与B淋巴细胞，都是由造血干细胞发育成的,T细胞释放的淋巴因子，不能使受到抗原刺激B细胞增殖。（2014全国大纲卷） 2．T细胞受到刺激后可直接转变为效应T细胞，B细胞受到抗原刺激后增殖分化成浆细胞并产生抗体。（2014江苏卷） 3．激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞。（2013江苏卷） 4．淋巴细胞包括B细胞T细胞和吞噬细胞。（2013新课标全国卷） 5．吞噬细胞特异性的吞食细菌抗原。（2013山东卷） 6．效应T细胞可诱导靶细胞发生凋亡。（2012山东卷） 7．浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞。（2012江苏高考卷） 8．HIV侵入机体后机体能产生体液免疫。（2013新课标全国卷） 9．抗原加工处理和传递过程只存在于体液免疫。（2013山东卷） 10．HIV病毒主要攻击B细胞使人体无法产生抗体。（2013大纲全国卷） 11．H