新课程下化学教深度解读方法研究.docVIP

新课程下化学教材深度解读方法研究 ——以《化学能转化为电能》为例 建德市新安江中学 金雄鹰 【摘 要】：本文探讨教材深度解读的意义与作用，并以苏教版化学必修2专题2中《化学能转变成电能》的教学为案例，分析深度解读教材的内容，特别是对教学中出现的疑难问题进行研究，与教师一起分享教材深度研究的方法。 【关键词】：原电池 教材解读 疑难问题 问题的提出 目前许多化学老师工作的一般流程为：“看教材—查资料—写教案—上课—作业批改”，当中也有不少优秀的教师会进行题目研究、实验改进、教后反思等。如果一直按照流程也能安安稳稳度过教师生涯，但绝对不会成为智慧型教师。因为研究型、学者型教师成长公式是：“经验+反思=成长”，反思是一种能力，也是一种态度和习惯。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么即使有20年教学经验也只是一年工作20次的重复。经验与水平不成正比，像教材中的疑难问题第一次不做深入研究，以后再去解决的可能性就比较小。教师通过教学案例、教学日记等积累素材，然后定期对教材内容展开深入研究把教学经验进行理论深化，就能缩短成长周期，远离平庸的“教书匠”。 正文 教材深度解读包括对教育教学观念的实施，教育教学内容知识的整合，教学组织形式的反思，教材中疑难问题探究。 （一）教材知识分析 本专题内容涉及的基本概念和基本理论都是比较抽象、概括