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论司法考试引导下的法学本科教学改革 　　摘 要 自我国建立统一司法考试制度以来，对法学本科教育的冲击非常之大，各大高校都在积极探索一条司法考试与法学本科教育良性互动之路。本章通过对司法考试与本科法学教学关系的分析，指出司法考试是我国法学教学与法律职业的桥梁，应当重视二者之间的协作关系，借助司法考试的影响来提高我国法学本科教学的质量。 　　关键词 司法考试 法学本科教学 良性互动 　　中图分类号：G423 文献标识码：A 　　自2002年我国建立国家统一司法考试制度以来，司法考试对我国的法学教学，特别是法学本科教学带来巨大的冲击与影响，它在使我国法律职业制度走向统一化、规范化的道路的同时，还在法学教学与法律执业之间建立起了一架桥梁。因此，如何使法学教学更好地适用我国法律职业化的要求，如何正确处理法学本科教学和司法考试之间的关系就成为近些年来全国各高校法学教学，特别是法学本科教学的重要课题。正如前司法部部长张福森指出“我们在组织实施好司法考试工作的同时，要注意认真总结，深入思考，研究解决现存的司法考试和法学教育如何更紧密衔接的问题，逐步实现两者的良性互动、相互促进和共同发展。”探索在司法考试背景下，既符合法学本科教学规律，又能与司法考试有效衔接的道路，是从事法学研究、法学教学的工作者必须予以思考的现实问题 　　1司法考试对本科教学的冲击 　　我国实行国家统一司法考试以来，特别是2008 年 6 月 6 日司法部公布的司法考试相关事宜中，有关普通高校的应届本科毕业生可以报名参加司法考试的规定，这是国家统一司法考试首次向在校本科生开放，这次规定对高等院校法学本科教育的冲击是巨大的。 　　首先，由于司法考试与高校法学教育侧重点不同，司法考试侧重于对法律实务及法律具体条文的考查，而高校法学本科教育过程中更注重学生法学基本理论的培养，使得二者存在一定程度上的脱节，最终导致一些虽然没有接受过系统法学教育，但由于其已经有丰富的实践经验而最终通过考试，许多接受过正规法学教育的学生反而不能通过考试的奇怪景象，这不仅给高校就业率带来影响，也给高校教学带来巨大的压力与挑战。 　　其次，在司法考试与就业的双重压力下，学生日常学习过程中以司法考试为杠杆，对教师所讲授基础理论重视不足，不愿花更多时间对法学理论知识进行思考，而更愿意加大对各类司法考试题型的练习，通过对大量练习题的记忆以达到对知识点的掌握。但是，这种法学学习方式的弊端却是明显的，最终导致的后果是学生面对同一知识点，一旦题目发生变更，学生则无所适从。以作者在教学过程中所遇到的情况为例，许多学生该课程一学期的讲授过程中，课间课后找出各类司法考试题向老师进行咨询，但其中的绝大多数习题学生不能正确解答的原因不在于题目本身，而学生基础知识掌握不牢所致。若学生在法学的学习过程中都采用这种学习方法，最终只能使其成为做题的机器，而非能够进行独立法律思考的法律人，这样就与法学本科教学的目标浙行浙远。 　　第三，自从实施统一司法考试以来，社会上涌现了各种各样、良莠不齐的司法考试培训班，这些培训班通过多年对司法考试出题方向、出题类型的分析，对考试具有较强的心得，参加培训的学生一定程度上也能提高通过率。使得虽经过本科法学学习，但未参加培训学生的通过率可能低于参加司法考试的培训班的情况，使学生迷信于司法考试前的培训，忽视本科期间系统的法学学习，忽视法律思维的建立与系统法律体系的掌握，长久以往不利于法学教育的发展。 　　因此，当下的法学本科教学应该把司法考试的内容融入到教师的日常教学中，一方面教师应该在教学过程中务指导或引导学生们参加司法考试，但另一方面也不能将司法考试作为教学唯一的指挥棒，避免完全把法学教育等同于司法考试，忽视对学生综合法律素质的培养。通过司法考试仅仅是从事法律职业者基本的条件，而作为一名优秀的法律人，还必须建立系统的法律体系、优秀的法律思想、娴熟的法律技能以及正确的政治立场，而这些都需要通过在高校法学教育中来完成。 　　2二者冲突原因：本科法学教育如何定位的思考 　　据统计，我国本科设立法学专业的高等院校已经达到六百多所，在校生超过四十万人。然而，由于我国地域广大、人口众，东西部地区高等教育发展极不平衡，不同地区的高等学校在生源素质、师资力量、资金支持等各个方面存在较大差异。前些年，很多学校在师资力量不足，资金支持不够的情况下，为了创收及吸引生源的需要，盲目设立法学院系，招收法学专业学生。最终的结果是在这些高校，一名教师同时讲授多门法学专业课程，术而不精；而学生能够接收到的法学知识也非常有限，对法学学习的兴趣不足，毕业后不能适应社会的需要。近十年来我国法学专业招生的不断扩招，法学专业毕业生市场需求量已经近入饱和状态，法学专业毕业生的就业面临着严峻形势，根据《2013年中国