泰州市2016年初中毕业升学考试历史考试大纲.docVIP

泰州市2016年初中毕业、升学考试大纲 ? 历史科 Ⅰ.命题指导思想 遵循教育部有关初中毕业考试改革的指导思想，有利于全面贯彻党的教育方针，充分体现九年制义务教育的性质，全面推进素质教育；有利于指导中学历史教学改革，提高教育教学质量；有利于改变学生历史学习的方式，促进学生自主学习、合作学习、探究学习；有利于培养学生的社会责任意识和创新意识；有利于培养学生良好的品德和健全的人格。 Ⅱ.命题原则 1．注重对学生基本知识、基本技能和综合素质的考查，体现初中义务教育阶段的基础性和普及性。 2．符合学科特点，突出学科主干知识和综合实践能力的考查，加强对学生思维能力和表达能力的考查。题型、题意要有利于学生的创新精神和实践能力的发挥。 3．注重对学生分析和探究能力的考查，注重考查学生运用所学知识分析解决生活和社会实际问题的能力；试题适度注意学科间渗透，关注社会热点和焦点问题，反映社会的时代特征。 4．切实体现新课程改革的要求，建立学习结果与学习过程并重的评价机制。既关注学习结果，也关注学习过程以及情感、态度、价值观的落实。 Ⅲ.能力考查目标 1．知识掌握：再认再现重要的历史事实、历史概念和历史结论；了解历史的基本线索和发展过程。 2．材料处理：阅读理解历史材料、图表信息，从中获取有效信息；充分利用有效信息，对相关问题进行说明、论证。 3．能力要求：初步归纳比较和概括历史知识，正确分析评价历史事件、历史人物及相关历史观点；初步掌握历史学习过程中的史论结合的基本方法。 4．文字表达：语言组织力求规范，答题紧扣题目要求，注意表达的全面性、准确性与逻辑性的结合。 Ⅳ.命题依据 全日制义务教育《初中历史课程标准》(修订稿)及北师大版七～九年级历史教科书。 Ⅴ.考试形式与试卷结构 1．考试形式：闭卷、笔试。 2．考试时间：60分钟。 3．试题分值：满分50分。 4．试题结构：选择题占40%，非选择题占60%。其中选择题为单项选择题，共20题；非选择题含材料解析、问答题等。 5．试题易、中、难的比例为7∶2∶1，形成合理的区分度。 6．考查各年级的知识比例：七年级约占30%、八年级约占35%、九年级约占35%。 各单元（课）教学基本要求采用表格形式，分为“课别”、“知识要素”和“测试水平”三部分。 知识要素是指知识点所包含的内部要素。 测试水平是学生通过对知识点及其要素学习后应该达到的水平。 测试水平分为五个能级：识记、理解、分析、综合、评价。各个能级的含义为： 识记指对历史知识的回忆和再现。 理解指对历史知识表达形式的转换、解释和推论。 分析指分解历史知识点内容、知识要素及解析知识点和知识点之间的相互联系。 综合指将学过的历史知识综合运用，形成新的知识体系。 评价指初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点，对历史知识的价值做出判断。 七年级上 课 别 知识要素 测试水平 识记 理解 分析 综合 评价 第3课 炎帝与黄帝—“人文始祖” √ 第5课 夏朝的建立、意义 √ 夏、商、周三代的更迭顺序 √ 第6课 西周分封制 √ √ √ 第7课 春秋五霸、战国七雄 √ 第8课 商鞅变法 √ √ √ √ 第9课 甲骨文 √ 第10课 老子、孔子及其主要贡献 √ √ 百家争鸣主要流派、代表人物及主张 √ 第11课 都江堰 √ 第13课 秦统一中国的时间、意义 √ √ √ 第14课 秦巩固统一的措施 √ √ √ 第15课 汉武帝巩固“大一统”王朝的措施 √ √ √ √ 第16课 张骞出使西域 √ √ 西域都护的设置 √ 丝绸之路 √ √ 第17课 造纸术的发明与改进 √ √ 第18课 司马迁与《史记》 √ 第20课 三国鼎立 √ √ √ 第21课 江南经济发展的原因、主要表现 √ √ √ 第22课 北魏孝文帝促进民族融合的措施 √ √ 七年级下 课别 知识要素 测试水平 识记 理解 分析 综合 评价 第1课 隋朝统一的时间、意义 √ √ √ √ 隋朝大运河 √ √ 第2课 唐太宗“贞观之治” √ √ 第3课 唐玄宗“开元盛世” √ √ 第4课 科举制的创立与完善 √ √ √ 第5课 松赞干布和文成公主 √ 第6课 鉴真东渡 √ 玄奘西行 √ 第12课 经济重心南移 √ √ √ √ 交子 √ 第13课 瓦舍 √ √ 第14课 行省制度 √ √ √ √ 回族 √ √ 第15课 活字印刷的发明 √ √ √ 指南针、火药的应用和外传 √