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现代文阅读: 选文：所选人物是相关领域的代表人物，有一定社会影响，突出个性品质、时代精神和人文价值。从传记中，我们可以了解一个人的生活经历，体悟一个人的情感世界，追寻一个人思想演变的线索，剖析一个人成败的缘由，寻回那逝去的岁月云烟，感受沉重的历史沧桑。从中获得有益的人生启示，形成有一定深度的思考和判断。 一、知识清单——文体常识 人物传记常识 1.基本特点： ⑴真实性（史实性）。真实可靠，即使文学性传记也要保证基本事实和骨干情节真实。 ⑵文学性（生动性、艺术性）。运用艺术手法，典型材料，叙行录言，刻画鲜活典型形象。 2.种类及具体特征 ⑴种类： ①自传——自述人生经历，抒写人生感悟。 ②他传（评传）——塑造人物形象，表现人物性格，评论人物思想、作用、地位。 知识清单——文体常识 ⑵自传的特点——第一人称　　 ①作者即传主。 ②展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。 【考查方向】 ①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查； ②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查； ③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查； ④对作者作传的观点态度的把握； ⑤对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。 阅读传记作品的要求： 1、勾划评价性的语言 2、标注作者引用的事例 3、分析层次，理清作者的写作思路及作传手 4、品味标题：主要从标题的风格、标题的特点、标题的作用三个方面进行品味。 阅读要求 1．理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； 2．分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系； 3．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系； 4．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； 5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究） 传记作品训练有哪些设题方式？ 1、文章从哪几个方面来介绍主人公？ 2、主人公具有哪些品质特征？ 3、理解句子的含意。 4、文章写作上有何特点？效果如何？ 5、请问你怎样评价主人公？探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。 6、读了此文你有什么感想？传主的精神有什么现实意义？ 解题步骤 泛读—— 了解文章大意、结构 圈出关键词、句 审题—— 确定范围、角度、要求 精读—— 寻找相关信息 筛选关键词语 加工—— 按题目要求整合 人物传记的具体命题形式及应对策略 题型一：概括传主人生阶段、成就、 原因。 题型二：概括传主的性格特点、精神品质（风貌） 或某一性格体现在哪些方面 筛选并整合文中的信息，要点概括题。 结合你对文章内容的理解，简要概括胡明扬先生的形象特征。（6分） 1.平凡而又非凡。他只是一名普通的大学教师，却在语言多个领域都有创新性贡献，著作等身。 2.为师甚“严”。如严厉批评“我”上课迟到。 3.最喜欢的称谓是“老师”。三尺讲台是他人生的主要舞台。 4.心灵手巧。家里的书柜、卡片柜都出自他之手。 5.一生秉持有教无类的教育理念。他一次次耐心地满足一位爱好语言学的河南农民的求知欲。 （每点2分，有概括，并结合文本分析，答出任何三点即可得满分。） 题型二：概括传主人生阶段、取得成就、在某方面作为的原因。 《下笔不觉师造化》 黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他的隐居时期。这是什么原因？请简要分析。（6分） 2、结合文章内容简要概述胡明扬先生取得的成就。（6分） 答：1.译介语言理论著作《“格”辩》，发表了影响堪巨的《论语法形式和语法意义》等理论文章。 2.首次在国内运用严格的社会语言学方法进行尝试，写成《北京话社会调查》，迄今难有超越者；主编我国第一部《词典学概论》。 3.培养了十多位各领域知名的学者。 (每点2分，意思对即可。) 环境描写对塑造传主形象的作用 (1)奠定感情基调,表现对传主的感情. (2)烘托传主的心情,表现传主 的性格. (3)渲染气氛,交代背景. (4)为内容或情节起铺垫作用. 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。 2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物 表达技巧性试题思路 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅