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研究中考 把握方向 今天非常荣幸能这样一个宝贵的机会和大家进行交流。列水一直是南京市英语教学的一个高地。我们江宁区每年中考前1-2周使用贵区的三模试卷。因此，对我来讲，今天也是非常宝贵的学习机会。今天，我想和大家交流一下中考命题规律。这完全是我个人对近几年试卷的分析的个人看法。 这学期我们面临最大的问题就是时间短，任务重。要想在短时间完成复习任务，我想我们教师一定要做好两个研究。 一、对课标和教材做深入研究。帮助学生构建 知识框架，化零为整。了解学过了哪些知识，它们之间有什么联系；哪些是必须掌握的，属于中考必考范围；哪些知识属于拓展、了解部分，不会作为考点。考试内容在各个年级的教材中都有涉及。熟悉话题、语法的分布和词汇的落脚点。为我们整合教材做充足的准备。 这样也会使我们把握好教学的深度和广度，有目的，有针对性地复习，避免无休止扩展，进入误区，绕弯路。 二、研究中考指导用书和近几年的中考试题。 中考指导用书是中考的指挥棒。他们会清楚细致地告诉我们考试的指导思想、考 察方向、内容、范围、深度、题型、命题老师的意图及命题难易程度。通过对中考真题的研究，我们可以发现中考命题特点，难易程度，掌握解题思路，做到有的放矢。只有老师进题海，才能拯救学生于苦海。 命题规律总结： 单项选择主要基于课标语法项目，根据双向细目表进行命题，其中名词、代词、形容词、副词、动词和动词词组辨析、时态和语态、情态动词、连词、非谓语动词、宾语从句、情景交际为必考考点，数词和反意疑问句、祈使句均没有涉及到，更没有出现分词等超过课标5级要求的考查。 1.注重主干知识点的考查 这两题都是考查被动结构，实际被动结构每年都考。类似的还有代词，宾语从句等等。 2.每道试题只测试一个知识点 3.贴近生活，紧扣热点 4.体现南京地方元素 5.注重选项的干扰性 关注新增的词汇 如turn out carry out 6.基于课标，立足教材。基于课标语法项目表与双向细目表的能级要求命题时坚决舍弃那些教材里出现，但课标中不是五级要求的内容，真正做到以课标为准绳，不出超标题。 7.注重题干的语境化，在一定的语境和情境下进行的，考生必须结合上下文，理解题意后才能做出合理、正确的判断。努力把考点置于真实、充分的语言交际情境中进行考查，注意 对话 ≠ 试题语境 单句 ≠ 无试题 语境 试题中的有效语境 试题中的无效语境 趋势：开始注重题干的简洁明了，避免为了语境而语境，减少不必要的阅读量。 教学启示： 1.考点覆盖面广，注重基础。复习要全面牢固地掌握语言基础知识。近几年的语法选择题基本都没有出“偏难怪”题， 而是着重了最基本的语法知识，立足于学生对基础语法知识和词汇的基本含义的掌握.明晰语法考查范围，熟悉高频考点，把握好讲解的深度和广度，避免人为加重学生学习负担。 2.测试重点突出，凸显主干。复习切忌平均用力，对于主干知识点，讲解一定要到位，并提供必要的练习，让学生在做题中加深对主干知识点的理解与运用。关于语言点中的重点、难点要重点把握。在初中英语语法中像宾语从句、状语从句、被动语态、动词时态这些项目要重点讲解和练习， 对于这些语法知识要呈现透、练习透、纠正透、反馈透，保证能够在必考语言知识点上过关。 3.题干突出语境，体现交际。复习时要着重训练学生在特定的语境对语法知识的理解与运用。平时训练应回避缺乏语境的题和单纯为考语法而考语法的题。尤其是时态 4.试题关注生活，紧扣热点。复习时 要关注社会热点，尤其是3-6月期间社会热点和南京相关的新闻。中考命题也会抓住这一点，引导学生关心社会，关心家乡。 5.对比新旧教材，注意变动。以《新课程标准》为指导，认真研究新教材课本，特别要研究教材的新修订之处，紧扣课本进行教学。比如neither 命题规律 1.选材分析： 体裁以说明文为主，词数在240-300之间。注意体裁的有可能发生变化：记叙文（夹叙夹议） 2.设空分析： 1）重运用，轻死记 考点包括名词、代词、介词、连词、形容词、副词、动词（词组）等，以实词为主，虚词为辅，冠词，数词基本不渋及到。 Our natural resources are limited（有限的）. This means that they will not 16 forever. (2014) 16. A. last B. spread C. burn D. change 2）重语篇，轻语法 ? 文章降低了对单词本身的考查，结合上下文语境考查单词，更不会出现纯粹的语法试题。辨析词意必须从语境中分析，减少由单句理解的试题，增加语篇理解的试题。突出了