磁化现象.docVIP

教师姓名 学生姓名 教材版本 浙教版 学科名称 科学 年 级 八年级 上课时间 6月9日 18：00---20：00 课题名称 磁现象 教学目标 1、知道磁体、磁极的概念 2、知道磁极间的相互作用规律 3、知道磁化的方法可以使一些物体获得磁性以及生活中的一些磁化现象 教学重点 磁化现象 教 学 过 程 备 注 【知识归纳】 一．磁现象 活动1： 探究1：磁体能够吸引桌上的哪些东西？ 　　 探究2：磁体各部分的吸引能力是否相同？? 　　 探究3：支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察静止时的指向。 　　 探究4：把两磁极相互靠近时，会发生什么现象？ 填一填： 1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）。? 　　2、磁体：具有的 物质。磁体分为天然磁体、人造磁体。 3、磁体上磁性最强的部分叫做 。磁体两端最 中间最 _____。磁体都有 个磁极，分别叫做 极和 极。（水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N））指南针是我国古代四大发明之一，它是利用磁体的磁极具有指向性制成的，最早的指南仪叫司南。 4、磁极间的作用规律：同名磁极相互 ，异名磁极相互 。 注意：一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。 ? 二．磁化 活动2： 探究5：人造磁体是根据什么道理制作的？我们如何使没有磁性的物体（例如钢棒）获得磁性呢？ 填一填： 1、磁化：使原来没有磁性的物体在磁体或电流的作用下 的过程。?磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。 　 小资料：钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后磁性能长期保持， 称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。? 合作探究： 1、（1）根据彼此间相互排斥的现象，能否判定两物体都是磁体？能否判定相排斥的一侧是同名磁极？ （2）根据彼此间相互吸引的现象，能否判定两物体都是磁体？能否判定相排斥的一侧是异名磁极？ 2、（1）怎样依据磁体的指向性判定磁极？ （2）怎样依据磁极间的相互作用判定磁极？ （3）判定一个钢棒是否具有磁性，可以采取哪些方法？ 二、中考常见题型 磁体能够吸引钢铁一类的物质，磁体两极吸引钢铁的能力最强。磁极之间的相互作用规律是，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 例1　如图1所示，在弹簧测力计下吊着一个磁体，放在水平放置的条形磁铁AB的上方，在它从A端移到B端的过程中，弹簧测力计的示数随位置变化的关系是（　　） 思路分析：此题是考查磁极之间的相互作用规律的。弹簧测力计下吊着的磁体，其上端为S极，下端为N极。水平放置的条形磁铁AB，其A端为N极，B端为S极。在弹簧测力计下吊着的磁体由水平放置的条形磁铁的A端向中间移动的过程中，由于同名磁极相互排斥，所以弹簧测力计的示数减小；由于A端的磁性最强，所以在A端时弹簧测力计的示数最小。在弹簧测力计下吊着的磁体由水平放置的条形磁铁的中间向B端移动的过程中，由于异名磁极相互吸引，所以弹簧测力计的示数增大；由于B端的磁性最强，所以在B端时弹簧测力计的示数最大。就是说，弹簧测力计下吊着的磁体，在水平放置的条形磁铁的上方，从A端移到B端的过程中，弹簧测力计示数是逐渐增大的。图2的横坐标表示弹簧测力计下吊着的磁体位置由A移至B，图象的纵坐标表示弹簧测力计示数F，显然，图象D描述正确。选D。 钢铁一类物质在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。钢铁一类物质放在磁体或电流的磁场中会被磁化，用与磁体进行摩擦的方法可以迅速将钢铁一类物质磁化。 例2　　如图3，将磁体的N极在钢棒上连续向右摩擦几次后，钢棒就会具有＿＿＿＿，这个过程叫＿＿＿＿＿。钢棒的＿＿＿＿端是N极。 思路分析：被磁化的磁体，靠近原磁体一端的磁极，与原磁体这端的磁极是异名磁极。如图3，将磁体的N极在钢棒上连续向右摩擦，由于异名磁极相互吸引，被磁化的钢棒右端为S极，则左端为N极。 答案：磁性　　磁化　　左 当堂训练： 1、把一根有磁性的钢锯条掰成两半，则每一段有 个磁极。 2、下列物质能被磁体吸引的是 A、玻璃 铜 铁 B、铜 铁 钢丝 C、大头针 镍 铁 D、铝 铜 铁片 3、如图，磁铁A靠近铁棒B，B被磁化并使指针静止，请在图中标出磁针的极性 4、如图两个吸在条形磁铁下的铁钉，哪个是正确的？并说明理由