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如何用根与系数的关系解题 四川省越西县西城中学—黄光顺 邮编：616650 电话根与系数的关系是数学中的一个重要定理，应用非常广泛，现如何应用根与系数的关系解题，我以为有如下几点： 求方程根的对称式的值 例1 已知a、b为方程的两个不相等的实数根，不解方程，求式子的值。 解：由已知得： ， 此题不解方程就决定了只能由根与系数的关系解决问题。如果用解方程先求出根，再“代入”原式能求出，但计算量较大、较复杂，并且要经过两次计算。 已知方程有整数根，求其系数的值 例2 已知方程的两根都是整数，试求整数的值。 解：：设方程的两整数根为，且，由根与系数的关系得： 又、都是整数且 或 或 或 又 此题用解方程计算很难化繁为简，难以达到事半功倍的效果。 判定三角形的形状 例3 已知A、B、C为三角形的三个内角，其对应边分别为a、b、c，方程的两根之和等于两根之积，试判断的形状。 解：设方程的两根为、，则 ， 由余弦定理得： 为直角三角形 求含有字母系数的一元二次方程 例4 已知一元二次方程有两个不相等的实数根其这两根的和加上19等于两根之积，求此一元二次方程。 解：设方程两根为、 ， ， 又有两个不相等的实数根 （不符合题意，舍去） 所求的方程为 求有关代数式的值 例5 已知，且，求的值 解： 又 又 、是方程的两个不相等的实数根 由根与系数的关系有：， 此题如果采用解方程的方法很难解决问题，并且计算量较大，不能达到化繁为简、事半功倍的效果，故做题时要认真审题。 讨论字母系数的取值范围 例6 已知是关于的二次函数，如果一个交点的横坐标小于2，另一个交点的横坐标大于2，试确定实数的取值范围。 解：由题意得： ， 即， 又、为方程的两根 或 判断一元二次方程的根或字母系数的符号 例题7 不解方程，证明方程有两个不相等的实数根，并判断方程的根的符号。 解: ,, 故原方程有两个不相等的实数根 两根、为异号 又 正根的绝对值大于负根的绝对值 解方程 例8 解方程 解：设、为方程的两根 设， ， 此题按常用方法解：求根公式法、因式分解法，前者要涉及到繁琐的计算，后者也不一定那么凑巧，如果用配方法计算量较大、较繁琐，因此在解题时应从多种方法去思考，争取采用一种较简单的方法。 因式分解法 例9 分解因式： 令 ， 设， 任取的一个值 若，则 十、证明等式 例10 已知实数、、满足，，求证： 证明：由已知得：， 于是、是方程的两根 于是两根相等 即 十一、求函数解析式 例11 已知关于的方程有两个实数根，设方程两个实数根的平方和为，求表示是的函数解析式 解： 设这个方程的两个实数根为、 又， 利用根与系数的关系解决数学问题的方法还有很多，但我认为主要是这几点。利用根与系数的关系不仅使问题化繁为简，而且还能达到事半功倍的效果。 谈如何用均值代换解数学题 四川省越西县西城中学—黄光顺 邮编：616650 电话如果，，（、为实数）利用这种方法进行代换叫做“均值代换”。这种代换可以使复杂的问题简单化，从而达到事半功倍的效果，现举例说明其在解数学题中的作用。 例1 已知、、为实数且满足，，求的值。 分析：因为 所以设，，将其代人中，容易得出、的值 解：设， = 即， 此题用解方程很难达到目的，并且无法解决问题，如果用均值代换就不同了，不仅解决问题，而且化繁为简，达到事半功倍的效果。 例2 已知，，求的值 分析：因为，所以可设，，将其代入中，使二次方程变为一次方程起到降次的作用，使问题变得简单、明了。 解：设，（为实数） 将，代入中得： ， ， 10 此题如果用解方程较复杂，计算较繁，用均值代换效果更佳。 例3 解方程 分析：设、为方程的两根 设，（为实数） =展开后不含一次项，问题变得比较简便了 解：设、为方程的两根 设，（为实数） = ， 例4 已知实数、、满足，，求证： 分析：因为 所以 所以可设，（为实数） 证明： 设，（为实数） ， 此题用代入法无法解决问题，用该方法使问题简单、明了。 例5 解方程组 分析： 可设，（为实数），代入方程中不含一次项，问题就 简单了。 解： 设，（为实数）代入方程中 ， 原方程组的解为 例6 求方程组的实数解 分析：设，，（、为实数） 解：设，（、为实数），代入方程中得： 或 当时，（舍去） 当时， 或 此题指数较大，达到6次，解方程不但计算较繁杂，而且很难达到目的，用均值代换能化繁为简，化难为易，才能达到事半功倍的效果。 “代换”是一种重要的解