湖北省武汉市部重点中学2011届高三8月模拟考试(语文).doc

湖北省武汉市部分重点中学 2011届高三8月模拟考试 语 文试 题 一、（15分，每小题3分） 1．下列各组词语中加点的字，读凌晨全部相同的一组是 （ ） A．徇私 殉职 咨询处 循序渐进 B．联袂 诀别 抉择权 泱泱大国 C．发轫 坚韧 缝纫机 忍痛割爱 D．载体 下载 载重车 载人航天 2．下列词语中有两个错别字的一组是 （ ） A．嗑碰 渲泻 录像机 拾人牙慧 纷至踏来 B．备至 缉拿 明信片 招聘启示 自作自受 C．燥热 蛰伏 钓鱼竿 义气用事 沧海一笑 D．观瞻 秸秆 元宵节 黔驴计穷 稗官野史 3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 （ ） ①胡适无疑是第一“白话诗人”。他的《尝试集》充满了矛盾，显示出从传统诗词中脱胎、蜕变。 寻找、试验新诗形态的艰难过程。 ②住在交通便利的大城市 好，移居有山有水的山村也不错。 ③中美两国保持稳定的关系， 符合两国人民的根本利益， 有利于亚太地区 世界的稳定和发展。 A．逐渐 固然 不仅 也 乃至 B．逐步 虽然 即 又 乃至 C．逐步 虽然 不仅 也 乃至 D．逐渐 固然 既 又 乃至 4．下列各项中，没有语病的一项是 （ ） A．欧盟委员会的报告显示，即将加入的10个新成员国的人均国内生产总值（GDP）仅为现有成员国平均水平的47%，新老成员的贫富非常悬殊。 B．截至目前，包括法国、德国和日本等发达国家都颁布了旨在减少排放的具体措施，各汽车巨头都明确表示将提升在新技术方面的投入和研发力度。 C．医保药品突击涨价，人们将矛头直指涨价药企，发改委表示严查成本，也是针对企业的涨价行为。 D．暑假期间，学校组织的采风小组深入到云南、贵州等少数民族地区搜集了近七百万字的民间故事，还采录了七百余首情歌和少量民歌。 二、（12分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成6—9题。 弘扬科学精神：两种思路 今天到处都能听到弘扬科学精神的呼声。总的来看有两种思路。一个广泛持有的思路是，在科学与人文相区别的意义上，特别的张扬科学的优越性。这种思路分两部分；第一部分、 基本上把科学精神等同于科学方法，因为科学之区别于非科学、科学之特别的有效用，就在于科学方法；第二部分，主张把在科学研究领域特别有效用的科学方法，不仅不折不扣地运用在实际的科学研究中，而且要运用到更广泛的日常社会生活领域中去。我把这样的主张定义成科学主义：主张在科学领域行之有效的科学方法可以而且应当在非科学领域普遍使用。按照这种定义，弘扬科学精神的第一种思路就可以概括成：科学精神就是科学方法，弘扬科学精神就是弘扬科学主义。 在这种思路下人们对“什么是科学精神”的回答，基本上都是关于“什么是科学方法”的总结概括。对于一个非科学家，或者对于一个正处在日常生活中的科学家来说，有没有必要把科学的方法也同时运用起来呢？弘扬科学主义的人所希望的正是这个。“让科学成为我们的生活方式”，这句广告词彰显的就是这种科学主义的理想。然而，科学主义的实施是有条件的、有限度的，无条件的科学主义是不可取的。 我可以举几个典型的例子来说明，为什么科学主义是不可取的。对所有的对象一视同仁，忽略掉它们的特质，从而用数学的方法对它们进行处理，这是典型的科学方法。但是，忽略掉个体的特质，肯定不是没有缺陷的，特别用在人与人交往的领域。教育学里有一个原则叫“因材施教”，如果培养学生像搞工业化的流水线生产一样，那肯定不是一个好的教育方法。 还有，对所有的对象，只注意它表现出来的东西，不关注它表现不出来的东西，这也是典型的科学方法，或称黑箱方法，因为科学要求一种可操作性，追求一种有效处理问题的能力。但是，如果承认每个人都有自己的“内心世界”的话，那人际之间的许多问题就不是能够用黑箱方法解决的。 还可以提出一种人们可能最不赞同的科学方法：为达目的不择手段。从效率的观点、从目标管理的观点、从操作的观点看，这确实是可接受的。而这些观点，又恰恰是科学方法所必须采纳的。但是，离开科学研究的比较单纯的境域（context）进入一个比较复杂的境域中，某种科学方法就变得太荒谬而不可取了。就像没有人会认同“为了解决人口问题在人口稠密的地区放原子弹、做核试验”一样，虽然其方法是高效的。 怀特海说得好，“科学从来不为自己的信念找根据，或解释自身的意义”，它的根据和意义必得从更一般的人类思想中找寻。科学主义不是科学的一个必然产物，而是技术理性支配下的某种特定的意识形态。伟大的科学家们都不是科学主义者，他们深知科学的好度。 第二种思路是科学与人文相统一的思路。这里弘扬的不是与人文相对立的意义上更