2014年三年数学第七单元教学设计.docVIP

三年级上册数学第七单元教学设计 年级： 三年级 学科： 数学 备课教师： 复备教师： 第 7 单元 课题： 长方形和正方形 共需3课时 此页第 1 课时 预计教学时间 月 日 至 月 日 检查时间： 检查人员签字 检查认定结果： 教学内容 四边形的认识 教学目标 ?1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。?2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神?3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育 教 学 重 难 点 教学重、难点：找出四边形的特点。根据四边形的特点对四边形进行分类。 教具、学具 准备情况 课件、教案 教学过程： 复 备 一、主题图引入。1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗？你喜欢什么运动？（对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。）2、这是什么地方？你看到了什么？（给充分的时间让学生同桌说或小组说。）3、仔细观察，你会发现许多图形。学生汇报、交流。4、揭示课题。今天我们就来学习有关“四边形”的知识。——板书课题。二、探究新知。1 、教学例1。（认识四边形）（1）下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。（印发，每人一份） ? 学生剪完后汇报，并说说理由。（2）小组讨论。? ?你发现四边形有什么特点？? 学生汇报，教师根据回答板书：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四条直的边? ? ? ?四边形有 四个角（3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。2、教学例2。（给四边形分类）（1）把你剪下的四边形进行分类。（学生独立操作）（2）还有不同的分法吗？（小组交流）学生汇报，并说理由三、巩固应用。教材第36页的“做一做”中的第1、2题。四、全课小结。1、通过今天的学习，你学会了哪些知识？（学生汇报）2、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。 板书： 教学反思： 三年级上册数学第七单元教学设计 年级： 三年级 学科： 数学 备课教师： 复备教师： 第 7 单元 课题： 长方形和正方形 共需3课时 此页第 2课时 预计教学时间 月 日 至 月 日 检查时间： 检查人员签字 检查认定结果： 教学内容 周 ? 长 教学目标 1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念2、培养学生动手操作及概括能力。3、使学生获得学习成功的体验。 教 学 重 难 点 教学重、难点：使学生理解掌握周长的概念 教具、学具 准备情况 课件、教案 教学过程： 复 备 认识周长1．活动一⑴摸一摸自己的腰在哪，你能用软尺量一量自己腰的长度吗？⑵谁能说说你的腰的长度？⑶你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长。⑷摸一摸你腰的周长在哪。2．活动二⑴出示以各种实物：钟面、数学书、国旗、叶子⑵你能指出这个钟面的周长在哪吗？⑶那么数学书、国旗、叶子的周长又在哪呢？请你们同桌互相指一指。⑷全班汇报、互相指正。3．活动三⑴出示⑵这些图形的周长指的指哪里？请你用笔描一描。⑶学生独立完成⑷汇报：它们的周长在哪？4．周长的概念 ⑴通过刚才我们量腰的周长，找数学书、国旗、叶子的周长，描这些图形的周长，你能用自己的话说说什么是周长吗？⑵学生说一说⑶打开课本看看书什么叫做周长，全班读一读。⑷图形一周的长度就叫做周长，为什么要加上封闭两个字呢？二、巩固周长的概念，探究求这些图形周长的策略1．你有办法知道这些图形或实物的周长吗？自己选一个看看你能用几种方法知道它的周长，然后再在四人小组里说一说。2．学生活动3．汇报：你选的是哪个图形？你是怎么知道它的周长的？还有什么办法吗？三、联系生活，概括总结?周长在生活中应用和广泛，你能举出一个周长在生活中运用的例子吗？这节课你有什么收获？还有问题吗？四、练习1．要计算下图的周长，你准备量哪几条边？最少量几条？为什么？⑴ ⑵2．思考题：小冬沿着跑道跑一圈，他跑的总长度是不是运动场的周长？在长方形镜框的四周围上铁皮，铁皮的长度是不是这个长方形镜框的周长？五、]作业：回家和爸爸妈妈说说什么是周长，量一量自己家里人头、腰的周长，并记录下来。 板书： 教学反思： 三年级上册数学第七单元教学设计 年级： 三年级 学科： 数学 备课教师：