2015领航中冲刺卷 七.docVIP

希望中学集体备课教学设计（教案） 备课组 　 主备课人 赵振华　 课题 2015领航中考冲刺卷　七 备课时间 　 九年级 科目 语文　 备课教师 赵振华　 课程标准： 中考时空： 给分有理，扣分有据；严格按照2014中考语文试卷评分标准 　 作文按照2014中考语文作文评分标准，通过范文真实再现考场作文的评分标准，感受中考语文作文，依据考场作文评分标准要求训练中考作文。 修改备注栏 教学目标： 　 1、知识目标： ① 字词正音； ② 文言诗文的巩固和默写。 能力目标： ① 学会仿句的具体方法； ② 掌握材料探究题的做题方法； ③ 提高现代文阅读水平； ④ 在写作过程中注意审题和组材。 3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。 　 评价任务： 　字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。 教学媒体：(课件编号： ) 学生分析： 考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。基础知识掌握不牢知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的关键词语。 教学重点、难点： 教学重点：目标2、3 难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。 教学时数：3课时 教学过程： ‘ （一） 导入新课： 一、考试情况简要分析：参考人数 120 96-107 84-95 72-83 72以下 优率 及格率 ‰ 92.5‰ 1、成绩统计： 2、试卷结构 ①积累口语交际与综合运用，共27分。 ②阅读与欣赏，共28分 ③古诗文阅读，共15分 ④写作与表达，共50分 3、试卷中各题错误人数 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 错的人数 14 28 26 17 24 2 3 1 2 题号 16 17 18 19 20 21 错的人数 30 25 24 23 18 26 从试卷完成情况来看，同学们存在以下问题： （1）粗心大意，审题不清 （2）基础知识掌握不牢 （3）知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的关键词语。 ——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。 ②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。 ③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。 ④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。 （二） 讲授新课： 第一课时 基础讲评 讲评试卷积累与运用（22分）文言文阅读（10分） 一、学生自己修改试卷，分析错误原因。 二、师生讲评试卷。 字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。 全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。 （1）文言文一词多义，重点讲清词语的细微差别。 （2）病句重点点明病句类型（考前曾进行过病句修改的专项训练），指导学生规范语言。 （3）仿句要讲明仿句的具体的标准“合标准”，即合“式”合“格”合“意”具体的标准是：要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”；?要符合被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合“格”；?的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思①、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。 ②、补：补出省略成分。 ③、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。 ④、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。 ⑤、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。 除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。 注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。 翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名