行为实验设计3教程范本.ppt

行 为 实 验 设 计 第三章 实验设计 如何设计实验，来增强核心变量的效果，减少干扰和有害变量对实验结果所造成的混淆。 如何设计实验，来将不同变量的效应区分开。 第三章 实验设计 第一节 直接的控制：常数和处理变量 通过控制重要的变量，创造实验室数据，而非偶然数据。 方法一。使某一个变量在合适的水平，且保持不变。 方法二。某一个变量的取值上选出两个或者更多，使对应的实验结果有很大不同，也叫处理变量 将更多的变量控制不变，实验会简单，费用少，但得到的信息也变少。 第三章 实验设计 第一节 直接的控制：常数和处理变量 A. 复合处理变量 第三章 实验设计 第一节 直接的控制：常数和处理变量 B. 独立处理变量 第三章 实验设计 第一节 直接的控制：常数和处理变量 独立地改变所有的处理变量，将获得该变量影响效果的清晰证据（数据）。 第三章 实验设计 第二节 间接的控制：随机化 有些变量很难或者无法控制。如，天气；有些潜在重要的干扰变量，如实验对象的警觉性和兴趣，无法观察，更无法控制。 如果与核心变量混淆了，不可控制的干扰变量会导致推理出错。比如，播种新的种子后，本年度收成的增加可能是源于好的天气。在持续很长时间的实验中，很晚才引进“弹性需求”函数时，如果观察到实验中交易效率降低，原因可能是实验对象的疲劳。 实验中你可